为了加强学校教师队伍建设，推动区域教师专业能力的提升，充分发挥名师的示范、引领和辐射作用，为推动教育事业的高质量发展注入新的动力。2024 年 11 月 4 日，大同市云冈区名师名校长培训在山东潍坊正式拉开帷幕。来自云冈区各校的老师们齐聚一堂，共同开启这场意义非凡的学习之旅。
开班仪式上，云冈区教育局邢佃文局长、吴建广主任的讲话高屋建瓴，强调了名师名校长在教育领域的重要引领作用，同时也对学员们提出了殷切的期望。
学员代表也作了发言。参加培训的学员们，怀揣着对教育事业的无限热爱和执着追求，渴望在此次培训中汲取更多的知识和智慧。
专家引领
“教学评一致性”是落实核心素养培养目标、提高教育教学质量、促进评价改革的一项明确且强有力的举措。今天的学习有两个内容:一、《基于教学评一致性的课时教学设计》——杨淑平。二、《教学评一致性：优质教学的基本原则》——于菊平。
讲座（一）
潍坊高新区教科院院长，齐鲁名师，山东省教学能手，齐鲁名师导师，教育部国培计划专家，山东省省培专家——杨淑平院长带来《基于教学评一致性的课时教学设计》讲座。杨院长的整体理念令人耳目一新，教学案例分析更是让老师们深受启迪、受益匪浅。
杨院长围绕“教—学—评”一致性的课时设计与实施，从“基于课程标准定目标”、“以教定评、设计评价任务”、“学评一致，以学定教，设计学习任务及活动”三个方面进行讲解，结合具体案例，让老师们深切地体会到了目标、教学、评价一致性的重要性，对教学评一致性的课时教学有了更加深刻的认识。杨院长强调，“教—学—评”要深入到整个教学链条，具体到一节课，坚持有教必有学，有学必有评，“教” “学” “评”三者融合推进。
讲座（二）
潍坊市学科育人能手、寒亭区优秀班主任、寒亭区特色教师、寒亭区教学标兵于菊平老师带来了《教学评一致性：优质教学的基本原则》。于老师从影响教学质量的关键因素、为什么“教学评一致性”能减负提质两个方面，结合具体实例，阐述了教学评一致性在教育实践中的重要作用。
于老师的讲座内容丰富。从“死教材”转化为“活课程”，必然要谈到教学评一致性的基本内涵。教学评一致性回答的是为什么学、学什么、怎么学、学到什么程度四大问题。
全体教师专心听讲，认真做笔记，积极与专家交流互动，在培训中学有所思，学有所获，受益匪浅。
通过专家的讲授，我深刻体会到教学评一致性的优势。首先，教学评一致使教学目标更加明确。通过将教学、学习和评价紧密结合，教师能够更加清晰地了解学生的学习需求和目标，从而有针对性地进行教学。在制定单元规划表和课时教学规划时，能够更加准确地确定教学重点和难点，为学生提供更加有效的学习指导。其次，教学评一致促进了学生的主动学习。在教学过程中，注重引导学生参与评价，让他们了解自己的学习进展和不足之处，通过自我评价和同伴评价，学生能够更加积极地参与学习，主动寻求改进的方法。同时，评价也为学生提供了反馈，让他们感受到自己的努力得到了认可，从而增强了学习的动力。此外，教学评一致提高了教学质量。通过及时的评价和反馈，教师能够了解学生的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。同时，评价也为教师提供了反思的机会，不断改进自己的教学方法，提高教学水平。总之，教学评一致，它能够提高教学质量，促进学生的主动学习。在今后的教学中，我将继续探索和实践教学评一致的教学方法，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
此次活动以理论为高端引领，让老师们明晰了“教学评一致性”的要义，找准了“教—学—评”在课堂教学中的落地路径，为云冈区全体参训教师的成长注入新能量，带来新提升。学有所思，行之有向。我们将以此次活动为契机，循着新课标这座灯塔，研于心，修于行，学于思，成于恒，携手并进，为云冈区教育高质量发展贡献力量！
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