案例：
“高老师，你看这是什么？它在墙上爬。有点吓人……”
“伦宝贝不要害怕，这是一只刚出壳的蜗牛！”
“高老师，蜗牛就长这个样子？为什么它头上还有两个天线似的东西在动？”
“对呀，蜗牛头上有触角。 一个较长的是它的眼睛，一个较短的，是它的触角，都是用来感觉外界环境的器官”
“老师蜗牛为什么出现在墙上？下雨它也不怕吗？”
“对呀，因为蜗牛喜欢潮湿环境。下雨后，地面变得潮湿，为蜗牛提供了适宜的生活条件，所以它们就出来活动觅食喽。
“哇，原来蜗牛喜欢潮湿的环境，老师我们能把它带回咱们班吗？”
“可以啊，但是你要慢慢的，不要把它捏碎了哦！”
我给伦宝贝撑着雨伞，他的小手轻轻的在墙上捏下它放在手里，就这样蜗牛和小朋友见面了！
到了教室找来一个透明盒子清洗后擦干，伦宝贝轻轻的把蜗牛放在透明盒子里。小朋友看到后蜂拥而上争先恐后的观看。一边看一边问“高老师这是什么？”伦宝贝大声说“这是蜗牛我发现的。高老师同意我把蜗牛带回班里的”“✘✘伦你真厉害！”
为了更好的观察蜗牛，并让小蜗牛回家找妈妈团圆，我们把小蜗牛放回原来的位置。并在网上购买了大型白玉蜗牛，让孩子们观察，喂养，清洁！大蜗牛到达班里时孩子兴奋的跳着说——嗨！蜗牛！欢迎你们到中二班！
成长：
接下来每天都有一名幼儿来照顾蜗牛，给它们清理粪便，喷水、喂食、查看湿度、小饲养员们乐此不疲！同时小朋友们还画蜗牛、向小朋友介绍小蜗牛。
孩子们通过给宠物喂食、喷水、清理垃圾，提高了自身的参与感与责任心。知道生命的宝贵，学会尊重生命。
同时“小饲养者们”画出蜗牛的身体结构、外形特征、向小朋友们介绍蜗牛的生活环境、饮食习惯。收获了不少课堂上学不到的知识！
反思：
本次活动是幼儿发起老师支持并引领形成了一次幼儿自主性学习，全程幼儿兴趣高、动力强、有超高的求知欲。
知识来源于生活，生活中蕴含教育，了解幼儿天性、释放幼儿天性、培养幼儿自主探索、引领思考、教学在生活中孩子的兴趣更浓郁。