温儒敏教授提出:“我们讲素质教育、人文教育，归根结底还是要读书。语文课要把培养学生的读书兴趣与习惯当作头等大事。”捧起一本书，以最真诚的阅读姿态致敬读书。峄城区翰林小学五年级开展“班班共读”活动，进一步引导孩子们读好书，读整本书，共沐书香，悦读悦享。
根据学生的年龄特点以及认知情况，学校为五年级级部选择了《水浒传》《中国民间故事》《列那狐的故事》《欧洲民间故事》《非洲民间故事》《一千零一夜》《草房子》七本图书供学生们循环阅读。每两至三周轮换一次。
躲在时光里读书，每一刻都是幸福。徐丹老师带领着五.3班的同学们开展《列那狐的故事》导读课。通过一词词，一句句的积累，展开阅读的新天地。
五.4班的董文言老师的《欧洲民间故事》推进课正在进行，让孩子们更沉浸在书海的世界里。也许这就是在书中见山、见海、见自己，逢事、逢生、逢知己。
刘老师和五.5的同学一起进行《水浒传》汇报课，让孩子在英雄故事中感受温暖。“班班共读”，植根于孩子成长，从心出发，以阅读提升学生思维能力，让学生成为真正独立自主的阅读者。
五.6班的同学们正在展开精彩的故事分享会。
何文娟老师和五.7班的同学们一起开展了读书分享——思维导图活动。意在引导学生在阅读过程中利用思维导图进行归纳，让整本书阅读思维可视化。同学们踊跃参与，各显神通，画出各具特色、图文并茂的思维导图，一笔一画都充分展现着他们的阅读成果与智慧。同学们积极上台交流展示自己的作品，台下的学生们听得津津有味。
看，五.1班同学们多彩的思维导图。
瞧，五.2班同学们的读书笔记做的多认真啊！
书的世界里藏着世间的梦想与真理。同学们通过阅读探索奇妙的书中世界，在民间故事的海洋中探索一个个有趣的故事，纷纷发表自己的想法，仿佛化身小小故事家。
让我们继续走进整本书，继续走进“班班共读”，期待在阅读的奇妙世界中，孩子们更多的成长与蜕变。