主题由来
小班宝贝对颜色敏感，充满好奇，身边五彩斑斓的世界总能吸引他们的注意。一天，可爱的孩子们展开了一场关于颜色的对话....
“他的衣服是黑色的，我的衣服是蓝色” “我们教室的垃圾桶也是蓝色的。”“我穿的粉色衣服，我喜欢粉色。”“她的衣服是白色的，上面有红色的小花。”
兴趣是最好的老师，《指南》中指出：“要引导幼儿对周围的事物现象感兴趣，有好奇心和求知欲。”为了丰富幼儿的感知经验和审美情趣，满足他们探究色彩秘密的好奇心，我们共赴一场“颜色”之约......
主题目标
1.加深对常见颜色的认识，能够初步辨认并说出颜色名称，感知颜色混合后的变化。
2.通过绘画、手工等活动，增强动手能力与创造力。
3.激发幼儿对颜色的兴趣和喜爱，享受色彩带来的愉悦。
老师的话
陈鹤琴说“大自然是活教材”，生活中处处有教育，蕴含了丰厚的教育资源。孩子们的眼睛是七彩的，在他们的眼中，所有的颜色都是赋予魔法的。我们抓住幼儿的兴趣点，利用园内的可用资源，让他们自主寻找、自主探究，感受生活中的五彩斑斓，感知不同的颜色，感受到颜色在我们生活中是无处不在的。
欢乐寻色
幼儿园是多姿多彩的。幼儿园有什么颜色呢?我们喜欢玩的玩具都有哪些颜色呢?身边的色彩唤起了孩子们心中的那份好奇。
“老师，我找到啦！滑滑梯是红色的！” “纸盒是黄色和紫色的！” “书包是红色的！” “轮胎有绿色、蓝色、黄色的！”
颜色大调查
为了让小朋友们进一步感知颜色，我们开启了一场颜色大调查。小朋友们在爸爸妈妈的帮助下完成了《我喜欢的颜色》亲子调查表，并在幼儿园和小伙伴一起分享自己的调查结果。
探秘颜色
1.认识三原色
认识三原色。红色、黄色和蓝色，是三原色，它们的本领很大，可以变出所有的颜色。
2.绘本《小黄和小蓝》
孩子们对绘本《小蓝和小黄》特别感兴趣。故事中的小蓝和小黄是一对非常要好的朋友，他们有很多不同颜色的好朋友，发生了很多有趣、精彩的故事。一本简单的绘本故事，拉近了孩子们与颜色之间的距离。
通过绘本《小蓝和小黄》，孩子们对颜色有了更浓厚的兴趣。当小黄遇见小蓝，就出现了新的好朋友，它叫小绿！ 也许，不曾拥抱的颜色，永远不知道拥抱后会发生爱的改变！
3.科学小实验《颜色变变变》
为了满足孩子们的好奇心，我们进行了一次有趣的“变色”实验。
4.科学实验《彩虹桥》
红、黄、蓝三原色在孩子的手中，通过简单的纸巾桥，交织成一道绚丽的彩虹。这是色彩的魔法，也是科学的魅力。彩虹桥实验，不仅仅是颜色的混合，更是科学原理的直观展现。
《指南》中指出：“要培养幼儿的探究意识和初步的实验操作能力。鼓励和支持孩子大胆联想，积极操作，激发幼儿持续操作的兴趣，并在实践操作中探索物体并关注动作产生的结果。”在探秘变色的过程中，幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行学习，他们的观察能力、动手操作能力和表达能力得到很大的提高，同时也激发了他们的求知欲和探究欲望。
玩转颜色
小朋友们喜欢和颜色做朋友，喜欢和它做游戏。当色彩遇上爱玩的孩子们，会擦出怎样的火花呢？
1.纸巾晕染
颜色好神奇！把餐巾纸随意折叠，再将颜料涂染在餐巾纸上，就会发生不一样的变化，不信就来看看吧!
2.吸管吹画
3.水瓶涂鸦
废旧的水瓶，在宝贝们的手中得到了“重用”。
4.弹珠滚画
小朋友们模仿美国绘画大师波洛克的绘画形式，用弹珠、颜料、鞋盒等材料进行创作。在感受创作的过程中，也锻炼了他们的视觉追踪和手眼协调能力。
5.游戏《听口令找颜色》
颜色出现在孩子们的游戏里，是孩子们的游戏好伙伴！
颜色会说话
颜色不光好玩，它们还会“说话”呢！
1.红绿灯红绿灯说：可以通过颜色来维护交通秩序。红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。
2.垃圾分类分类垃圾桶说：不同的颜色可以知道垃圾如何分类。
3.变色龙为什么会变色？变色龙说：我的颜色之所以变来变去，一是为了捕捉食物，二是为了保护自己。
幼儿眼里的世界是五彩缤纷的，他们对于色彩有着不同于成人的敏感和想象。小班阶段是孩子感受色彩和表现色彩的最佳时期，我们以绘本故事为契机，基于孩子们的兴趣与需要，开展了本次班本课程活动，让孩子们对于色彩有了进一步的认知，在实践过程中，孩子们始终是主体，从好奇——探究——发现——了解，不断探究色彩的多变性，学会了独立操作，萌发了探索的欲望，也收获了自身的成长！我们对《颜色的秘密》还将继续……
课程主教老师：张彩霞
助教老师：叶石红
指导老师：曾海飞
