爱是孩子们最亲近最熟悉的词语，在家里，有爸爸妈妈的爱，在幼儿园里，有老师们的爱……如果用孩子们已有的生活经验来了解他们的生活，相信能激起孩子参与和探索的热情，引起孩子们的共鸣。让我们一起跟着孩子的脚步，听一听他们关于“爱”的心声......
畅聊爱
孩子们眼中的爱......
孩子们，爱是什么？
爱就是甜甜的爱心，爱就是爱爸爸妈妈。
爱就是我们心里想着爸爸妈妈，爱就是永远和爸爸妈妈在一起。
爱就是妈妈喊我，我就赶紧跑过去。
爱就是爱我们的幼儿园、爱老师、爱小朋友。
爱就是老师让我们开心，爱就是老师抱一抱。
教师的思考
在孩子的眼中，爱是温暖的，开心的......在谈话中，每个孩子都极力回想那些给予自己爱的身边人，在这个情感输出与接收的过程中，孩子们有着无限的感受......
爱的调查：幼儿园里的爱知多少
以调查表为载体，和孩子们一起回想：在我们的身边，有哪些默默爱我们的人？孩子们用自己的方式进行表征，记录下每一个温暖的时刻。
老师有话说
孩子们发现在幼儿园里有这么多默默爱着我们的人，带着这份感恩的心，孩子们开启了寻找爱的旅程……
寻找爱
孩子们有话说……
孩子们，你在幼儿园看到的爱在哪里？
食堂的厨师阿姨们很爱我们，因为她们为我们做好吃的饭菜。
保安叔叔每天保护小朋友们，不让坏人进入幼儿园，不让坏人把小朋友抱走。
还有园长妈妈也很爱我们，每天早上我都会看见园长妈妈在门口给我们打招呼呢。
老师最爱我们啦，老师就像我们的妈妈，每天陪伴着我们，和我们一起游戏、生活，还教给我们很多本领......
让我们一起寻找他们、走近他们，隔着屏幕感受来自他们的爱……
后厨：美味“食”光，健康护航
每天清晨，后厨里的阿姨们都会早早来到幼儿园。煎、炒、焖、炸、煮，后厨里奏响了欢乐的“锅碗瓢盆交响曲”，各式丰盛可口的饭菜在时间一分一秒的流逝中准时就位，热气腾腾的饭菜中，充满着爱的味道，她们科学、用心地做好每一餐。
幼儿教师：点点滴滴，尽显师爱
老师们把全部的爱都融入到了每一个细节、每一个时刻，用专业陪伴引领孩子们全面发展。
上面呈现的只是各个岗位工作中的冰山一角，在这里他们用尽职尽责诠释对孩子们、对工作的热爱，为孩子们创造了幸福成长的乐园。
教师的思考
孩子们通过寻找幼儿园的爱，发现园长妈妈、老师、保洁阿姨、保安叔叔......一直为我们的幼儿园做着贡献，就像爸爸妈妈的爱一样，所以孩子们也更加爱我们的幼儿园，他们更愿意与平时不太接触的叔叔阿姨打招呼、笑一笑、聊一聊。
表达爱
爱，时刻围绕在我们身边，我们感受着，享受着、同时也给予着，表达爱的方式有很多种，一句暖暖的我爱你，一个甜甜的微笑，一个大大的拥抱，一点点陪伴，都表达着我们的爱。
因为爱，我们不断成长；因为爱，我们变得坚强。孩子们在收获爱的同时，也用自己的方式去感恩这份爱，孩子们将会如何来表达这份爱与尊敬呢，让我们跟随镜头，一起领略……
计划篇
你想怎样感谢他们呢？
我想送给厨房阿姨一副眼镜，这样做饭的时候就能保护好眼睛，看得更清楚。
我想送给他们一个跑步机，让他们锻炼身体，身体棒棒的。
我想抱抱老师，对老师说辛苦啦！
我还想送给门卫一辆摩托车，就能很快地抓住坏人了。
我还想......
行动篇
感谢篇
延续篇
幼儿园里有这么多为我们辛苦付出的人，接下来我们可以怎样做呢？
我要有礼貌地和他们打招呼，我还要和他们握握手。
老师每天照顾我们好辛苦，我要做好值日生来帮助老师，帮助小朋友。
谢谢厨房的阿姨每天为我们做香喷喷的饭菜，以后我要把饭吃干净，做光盘小达人。
幼儿园就是我的家，我以后会爱护幼儿园里的玩具和花草。
教师的分析与支持
一句小小的祝福，一个暖心的举动，一次亲身的体验，一件美好的礼物，一个小小的改变……孩子们用自己的方式表达着爱，相信孩子们在爱的浸润中，会更懂得关爱他人、帮助他人，成为爱心小天使！
《纲要》指出：幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力。
亲爱的爸爸妈妈，爱孩子，就陪他一起阅读吧。阅读的过程，就是遇见爱的过程，让宝贝在父母的陪同下，在绘本里体会浓浓的爱吧！
共读爱
大卫·麦克菲尔素以精致华美的水彩画而闻名。这本绘本处处透露着温情和暖意。
这是一本关于爱的绘本。透过充满爱的旋律的诗意文字，小小熊发现：原来爱无处不在、无时不在。
这是一个关于爱的故事。故事里只有一个孩子。他可以是任何人，无论他走到哪里，无论在他干什么，一个温柔的声音不停地告诉他，他被人深深爱着、深深牵挂着。
让我们行走在童心的世界，用爱的目光注视他们，用爱的微笑面对他们，用爱的怀抱拥抱他们，在生活的细微处发现教育，实施爱的课程，以爱育爱，润泽童心，为幼儿成长铺就温暖底色。
编辑：大一班 孜合帕 李莉
审核：刘百雪