象形字作为我国古代独特的文字形式，其特点在于通过图画的外部形状演变而来，通过象形字激发了幼儿对汉字的兴趣。此次活动，也初步让幼儿感受到中华文化的博大精深。
（一）有趣的象形字
幼儿升入大班后对生活中的文字符号非常感兴趣，有时会问老师食品包装袋上都写了些什么，代表什么意思。孩子们在了解了汉字的由来以后发现了汉字字形与对应事物有着千丝万缕的关系，产生对汉字符号的兴趣。于是，孩子们与中国象形字的故事和游戏开始了。
孩子们了解到象形字，知道象形字是最早产生的文字，象形字与所代表事物在形状上有相像。幼儿对象形字的喜爱程度依旧未减，“‘山’有高有低，还有山谷。”“日和太阳都是圆圆的。”“月就像是月亮一样是弯弯的”。
孩子们用自己的身体摆出一个个汉字，在游戏中获得了识字的乐趣，在遇到稍微复杂的汉字笔画时，他们还会相互合作完成。
（二）汉字的结构
汉字作为中华文化的瑰宝，承载着丰富的历史、文化和艺术价值。对于大班幼儿来说，他们正处于对周围世界充满好奇和探索欲望的阶段，通过认识汉字的结构，可以激发他们对中华文化的兴趣，培养他们的民族自豪感和认同感。
首先，播放音频及组图“汉字全家福”，引导幼儿观察，发现上下结构汉字的特点，并找出“华”的同结构汉字。
其次，播放音频及组图“汉字全家福”，引导幼儿观察，发现左右结构汉字的特点，并找出“机”的同结构汉字。
再次，播放音频及组图“汉字全家福”，引导幼儿观察，发现独体字结构汉字的特点，并找出“八”的同结构汉字。
最后通过“送汉字宝宝回家”游戏，引导幼儿找出同结构的汉字。
请你，帮汉字宝宝找到家人，送他们坐公交车。
（三）认识偏旁部首
在活动开展前，老师讲解了老师讲述一个关于汉字小屋的童话故事，引出偏旁部首的概念。
为了使幼儿更好的认识偏旁部首，教师展示了含有常见偏旁部首的汉字卡片，引导孩子们观察并尝试说出这些汉字与偏旁部首之间的联系，通过谁能告诉我‘木’字旁代表什么？”等问答游戏，检查幼儿对偏旁部首的记忆情况。
在互动游戏环节，教师通过展开“汉字拼图”的游戏将含有特定偏旁部首的汉字拆分成几个部分，让孩子们通过观察和思考，将这些部分重新组合成完整的汉字。
接着通过创意绘画的方式，鼓励孩子们根据自己的想象，用画笔绘制出含有特定偏旁部首的新汉字，并分享他们的创意和想法。
（四）有趣的田字格
幼儿园大班的孩子正处于前书写阶段，对数字和书写充满好奇。本活动旨在通过趣味性的活动，引导孩子们认识田字格，理解其在书写中的作用，并在此基础上学习如何在田字格中正确书写数字，为将来的学习打下坚实的基础。
首先教师利用故事导入，吸引幼儿兴趣，幼儿帮助图形宝宝找到自己的家，初步理解田字格的作用。
教师出示课件田字格，帮助幼儿认识田字格。请幼儿仔细观察，提问：这个图案像什么？它分为几个格子？格里有几条线？四周有几条线？它们分别叫什么名字？幼儿伸出自己的小手，帮助理解田字格中四个格的位置，深化理解。
教师出示1-5的数字卡片，请幼儿仔细观察，说一说每个数字的特点。其次教师演示数字的书写，请幼儿练习书空写数字。分组游戏，幼儿跟老师共同书空写数字，写的仔细又漂亮的一组获胜。通过游戏，加深幼儿对数字和田字格的认识和理解。
通过趣味性的游戏和实践活动，使幼儿在轻松愉快的氛围中探索了汉字的秘密，活动不仅激发了幼儿对书写的兴趣，还培养了他们的观察力和书写习惯。未来可以进一步结合其他书写内容，如汉字、字母等，提高幼儿的书写能力和综合素养。
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