开“题”启新程
“研”路躬深耕
市级课题
《互联网背景下家校协同心育策略研究》
开题报告会
云程发轫，踵事增华。教学研究是提升教学质量和教育科研能力的途径之一。课题研究是教师专业成长的重要途径,也是学校内核发展的强力引擎,为扎实开展好课题研究，切实提高教学研究质量，2024年11月4日下午，秦皇岛市第七中学玉龙湾校区市级“十四五”规划2024年度心理教育专项《互联网背景下家校协同心育策略研究》课题组开题报告会在玉龙湾校区顺利举行，7名课题组成员共同参加了开题会，会议由课题主持人周丽杰校长主持会议。
会议邀请到我校丛凌杰主任、冯文猛主任以及我校资深班主任于会生老师三位专家莅临现场指导。
课题启航，砥砺前行
会议伊始，课题主持人周丽杰校长从选题背景及意义、选题依据、核心概念、研究现状、研究方法、组织分工、研究进度、预期成果与经费保障等方面对课题进行了详细的阐述。接着，她就家校协同心育及如何利用互联网协同心育作了深入分析，为课题研究进行科学规划，绘制了家校社协同育人课题研究的美好画卷。
专家把脉 智慧引领
听取课题汇报后，专家们充分肯定此次选题的意义、开题报告的规范性以及课题的可行性，肯定了课题方向确定的实践意义，对如何优化课题研究目标、内容、实践路径的选择做出了专业性的指导与建议，并与课题组成员进行充分的交流与探讨，指出做研究要明确课题的关键问题，以问题为导向，理清逻辑，形成系统。通过专家的指导让我们对课题研究的思路更加明晰，目标和方向更加明确。
丛凌杰主任对课题组成员及参与教师提出了殷切期望，希望课题组的老师都能做真的研究，解决真的问题，形成真的成果。新时代的年轻教师一定要牢牢抓住“学习”“研究”“实践”三把专业成长的“金钥匙”，“研究”又是三把金钥匙的核心，是三合一的粘合剂和催化剂。教师应从研究视角出发，进行专业性、针对性学习，开展充满理性的实践，切实逐步提高教师专业素养。
冯文猛主任对课题研究的内容提出优化建议，强调课题的研究成果一定要有特色，选择适宜的研究方法，将成果进行全校经验推广。
于会生老师对课题立项表示了祝贺，他高度肯定了课题的选题角度和研究价值，认为课题研究目标明确、思路清晰、方法得当，成员结构合理，并鼓励广大教师积极提升个人素养，引领学生健康成长，推动教育事业高质量发展。
表态发言 求真务实
课题组成员作表态发言，课题组成员表示心理健康教育是一项系统工程，需要家庭和学校多方面的共同努力。互联网时代下的家校协同心育，通过构建多方联动机制，形成涵盖学校教育、家庭教育以及社会支持在内的全方位心理健康支持体系，课题组成员将全力支持本课题研究，在学习、借鉴中不断完善研究成果。坚信在各位专家的专业指导下，课题组一定会脚踏实地探索出一条可推广的家校合作协同心育路径，为玉龙湾校区家校合作方面作出贡献。
活动最后，主持人周丽杰校长做总结发言，她首先感谢专家们高屋建瓴、细致入微的点评，进一步帮助课题组厘清了研究思路，对课题有了更深入的理解。她强调家校社协同共育不仅是国之所需，民之所需，是我国教育兴国战略的重要策略，也是我们玉龙湾校区高质量发展的有力保障，她希望课题组成员上下一心，直面问题，潜心研究，做真研究，迈出科研兴教的重要一步，力争圆满结题。
潜心研思 协同共育
《荀子·王制》中有这么一句箴言：“春耕、夏耘、秋收、冬藏，四者不失时，故五谷不绝。”课题开题顺利举行也是老师们沉淀自己、汲取营养，蓄势待发的时机！此次报告会使课题组成员对课题研究有了更深入的认识，理清了研究思路，明确了研究方向。
课题开题只是一个新的起点，在课题研究的新征程，相信课题组老师们定会踔厉奋进，精耕深研，玉龙湾校区家校协同心育工作的实践研究一定会花开满园！
END
图文编辑：周丽杰 徐可心
图文审核：周丽杰