朗读是方法 是促进理解的方法
朗读是手段 是表达理解的手段
朗读是目的 是教师能力的体现
新课标，如一盏明灯，照亮我们前行的道路；如一把标尺，衡量我们教育的深度与广度。让我们以饱满的热情，开启这场意义深远的诵读之旅。”2024年9月起，郑州市管城回族区外国语小学（集团）求知路小学开启了青年教师诵读新课标活动。
诵读内容
诵读人：宋俞玲
《语文课程标准》第26页—第28页
诵读人：辛珠珠
《语文课程标准》第36页—第38页
诵读人：胡静静
《语文课程标准》第29页—第31页
诵读人：侯梦如
《数学课程标准》第25页—第27页
诵读人：张慧鸽
《数学课程标准》第33页—第36页
诵读人：李彩云
《英语课程标准》第38页—第41页
诵读人：娄双双
《体育课程标准》第41页—第43页
诵读心得
辛珠珠老师
在深入学习并诵读了语文课标之后，我对于语文教学的目标和任务有了更为深刻的认识，也对如何更好地进行语文教学有了全新的理解。课标明确指出，语文教学的目标不仅仅是培养学生的听、说、读、写等基本技能，更重要的是要培养学生的思维能力和人文素养。这使我意识到，语文教学不应仅仅停留在应试教育的层面，而应更多地关注学生的全面发展和成长。通过诵读课标，我更加坚定了要在教学中注重学生的思辨能力、审美能力和批判意识的培养，为学生的终身学习和发展打下坚实的基础。
新课标，新方法，新课堂。希望通过本次诵读活动，青年教师对新课标会有更完整、更科学、更深刻的认识。相信大家在解读新课标、落实新课标的过程中，能够更加清晰地设计教学，打造高效课堂，让新课标真正落地，让学习真实发生。
校训：多元包容
校风：兼和博雅
教风：博采善导
学风：乐学正行