游戏背景
在小班建构区，孩子们开启了充满趣味与挑战的垒高之旅。积木以其丰富的形状和色彩吸引着孩子们的注意力，为他们提供了广阔的创造空间。
第一次观察：对圆柱积木的比较和探索
孩子们来到积木区就被泡沫积木吸引，柠溪和淼欣选择圆柱形积木来进行垒高，柠溪先拿来一个长的圆柱积木，淼欣拿了一个小的。柠溪提议比一比谁的高，将两块积木放在一起后，她说自己的高，并提议再拿一个来比一比。她们又各自拿来一块积木进行对比，柠溪再次得出自己的积木高的结论。
分析：
幼儿对物体的高矮有了初步的认知，能够通过比较来判断。柠溪和淼欣在游戏中有比较清晰的语言表达，能够用简单的语句表达自己的想法和行动。
第二次观察：拱形积木的不同垒高方式
歆艺使用拱形积木进行垒高，她将两个拱形合在一起变成一个圆形，然后在此基础上继续往上垒。马澜烨同样用拱形积木垒高，但摆放的位置与歆艺不同。马澜烨是将拱形积木依次排列进行垒高。在垒高的过程中，歆艺和马澜烨都非常认真。
分析：
歆艺和马澜烨选择拱形积木进行垒高，展现出不同的创意和摆放位置。歆艺将两个拱形合在一起变成圆形继续垒高，体现了她对形状组合的探索；马澜烨依次排列拱形积木，呈现出另一种垒高风格。孩子们在垒高过程中的认真态度表明他们对自己的创作充满投入。这一阶段的孩子们开始尝试用不同形状的积木进行独特的搭建，展示出初步的创造力。
第三次观察：合作搭建和解决问题
柠溪和歆艺一起进行积木垒高，底部采用长方形积木，接着用圆柱积木继续向上垒。她们的搭建吸引了淼欣和一旁的团团。团团竖着大拇指夸赞道：“你们搭的好高呀，比我们都高了。”她们想要继续往上垒高，结果却倒了。歆艺很快想到一个办法，找来拱形积木，将两块拱形积木拼摆在一起，把积木放在圆形里进行垒高。此时底部变得很牢固，但继续往上垒时又倒了。她们接着找来好几块拱形积木，两块进行拼摆，然而拱形积木都用完了，垒高的圆柱因得不到拱形积木的保护再次倒下。不过，她们没有放弃，又想到一个新办法，把积木靠着橱子进行垒高。这下终于不倒了。
分析：
柠溪和歆艺的搭建吸引了淼欣和团团，团团的夸赞激发了孩子们的积极性。在继续垒高的过程中遇到倒塌问题，歆艺积极思考，先后尝试用拱形积木和借助橱子等方法来解决。孩子们在面对困难时不放弃，不断尝试新方法，体现出坚韧的品质和问题解决能力。
反思与改进：
通过三次观察可以看出，孩子们在垒高游戏中逐渐对不同形状的积木有了更深入的认识，如圆柱形、拱形、长方形等。他们能够比较积木的高矮，尝试不同的摆放方式以实现更高的垒高效果，体现了孩子们在空间认知和问题解决能力上的逐步发展。在垒高过程中也遇到了一些困难，如积木容易倒塌，这表明他们对稳定性的理解还需要进一步加强。可以引导孩子们观察生活中稳定的建筑物，讨论如何让积木结构更加稳定。
可以鼓励孩子们尝试用不同的材料与积木结合和提出一些开放性的问题，如“除了橱子，还可以用什么来让积木更稳定呢？”引导孩子们拓展思维。
提供辅助材料如纸筒、瓶盖、小玩偶等，让孩子们有更多的创意发挥空间。
组织孩子们进行讨论，分享自己在垒高过程中的经验和问题，共同寻找解决办法。
在游戏结束后，组织孩子们进行作品展示和分享活动，让他们介绍自己的建构思路和方法，互相学习和借鉴。