风起秋水盈盈处，相识书声琅琅中。为了贯彻落实2022版新课标中“识字与写字”教学理念，深入探讨识字写字教学策略，提升教师识字写字教学技能，秦皇岛北戴河新区教师发展中心于2024年10月31日—11月1日举行“小学语文低年级识字教学课例研究评比”活动。教师发展中心田亚彤主任、付莲副主任及发展中心部分教研员担任评委。各校教学主管、语文教研组长及一二年级语文教师参与活动。
文海泛舟 各展风采
活动为期两天，分别在大蒲河小学和南戴河小学举行，共计八位参赛教师进行了低年级识字教学课例展示。
李思琦老师和大蒲河小学一年级一班的同学们共同呈现了《江南》一课。李老师亲切的以“旅游”为话题引领同学们共同走进风景优美的“江南”，在教学过程中有意识地引导学生借助偏旁、图片、汉字的演变过程识记本课的生字，游戏环节同学们佩戴头饰进行演绎更是将本节课的气氛带到高潮，同学们学习热情高涨，识字兴趣浓厚。
鲁欣老师创设时光机情境，带领一年级二班的同学们穿越古今，走进《日月明》一课，感受“会意字”的特点。通过具体的字例让学生感受到古人造字的智慧和汉字的魅力，同时也培养了学生对汉字文化的兴趣。
杨妍老师执教的《风娃娃》一课，由小故事导入，引出主人公“风娃娃”，运用多种演示方法引导学生们识记生字，让字意“动”起来，让字形“活”起来，二年级一班的同学们对这样有趣的识字方法产生了浓厚的兴趣。
张春月老师以“看图识物”小游戏引导二年级二班的同学们共同走进《坐井观天》一课。在清晰美观的板书板贴辅助下教学“沿”字，同学们能够联系生活扩展出杯沿、桌沿、河沿等词语。运用对比编儿歌的方式，区分记忆“渴”和“喝”，孩子们在轻松愉悦中知其然更知其所以然。
李翯妍老师和南戴河小学一年级二班的同学们共同呈现了《日月明》一课。从题目“日月明”引导学生感受“明”字会意的特点，运用图片识字、想象识字、拼图识字让学生体会“会意字”的识字趣味。
武龙飞老师执教的是二年级《我要的是葫芦》一课，运用启发式教学，引导学生运用“加一加”“换一换”“查字典”等方式来识记生字，激发了学生的学习兴趣和主动性。
张晶淼老师执教的《坐井观天》一课，意在教给学生学科知识的过程中教会他们自主学习的方法。在教学“无边无际”这个词语时，播放优美配乐的视频，让学生联系生活理解词语的意思。在教学“沿”时，让同学们摸摸桌沿，看看窗沿，进而加深对“井沿”意思的理解，学生学得轻松，兴趣盎然。
常海渤老师执教的《坐井观天》一课，在教学“观”时，引导同学们由题目“坐井观天”聚焦“观”字，由“观”字聚焦“见”意，从象形文字的演变引导学生识记字形理解字义。在对比书写“渴”和“喝”时，创编小儿歌帮助同学们进行了识记，同学们很快掌握了书写要领。
匠心齐聚 互学共鉴
课例展示结束后，参会教师共同观摩了山海关区渝东街小学王金鸣老师执教的一年级上册汉语拼音《ai ei ui》第一课时。王老师对一年级新教材的处理和把握以及对低年级学生良好行为习惯的养成，为老师们提供了良好的示范和引领。
在经验交流环节，南戴河小学吴素静副校长介绍了本校低年级集中识字教学的具体做法，通过设计有趣的教学活动，运用多元识字方式，让学生享受汉字学习的乐趣。
大蒲河小学低年级语文教研团队以关键词“本与引”“变与新”“思与行”“悟与进”的方式向大家分享了他们对低年级语文随文识字教学的理解与探索。
弦歌不辍 芳华待灼
活动结束后，北戴河新区教师发展中心付莲副主任对新课标、新教材背景下的低年级识字教学做出总结，提示老师们要以语文核心素养为导向，落实新课标要求，尊重教材编写意图，遵循汉字构形规律与儿童认知规律，在活动化、生活化中完成识写任务，发展学生自主识字能力。
最后，田主任鼓励各位语文教师，要珍惜各种学习机会，通过多种活动，发挥自身优势，汲取新能量，运用于教学当中。
本次活动不仅为老师们搭建了交流沟通的平台，更重要的是为低年级语文教师提供了很好的教学思路和方法，引领教师学会用多元的视角理解新课标，运用新教材，将新课程理念更好地运用到实际教学过程中。