《和美课堂小学英语名师教学观摩研讨会：汲取智慧，滋养教学》

       本节课通过精彩的故事让学生产生学习兴趣，参与戏剧活动中，在体验中学习，在实践中思考，在生活中运用。基于此，本节课采用戏剧与教学融合的方式，让每一个孩子在戏剧中"游、入、演、悟、创"，让课堂成为每一个孩子都闪亮的舞台。

       顾洁老师，南京师范大学附属小学英语名师，她执教的三年级课例：《Happy birthday》，在字母教学中自编字母口诀，例如：Uu脸蛋U,Vv胜利V,Gg马桶GD等有趣的字母口诀来加强学生的记忆。顾老师及其富有激情，她的课堂生动活泼有趣，积极的调动了孩子们的学习积极性。

       顾洁老师《大观念下的单元整体教学》，它是学生完成学习后生成的新的认知结构、解决问题的方法以及价值观念，是学生可以迁移到新的情境中用于解决问题的素养，是能够对学生产生深远影响的观念，并会持续影响其品格和行为表现。只有从多角度建构相关主题知识，挖掘单元内不同语篇背后的深层意义，才能形成对该主题相对完整的认知、价值判断和行为取向。

       “意义先行，理趣并驱”戈向红老师，著名英语特级教师，也是一位电视台英语新闻主持人，她倡导"意趣教学"，追求课标指引的教学境界，希望学生在课堂上能尽可能的开口，积极大胆的说英语，感受到英语课堂的张弛有度和轻松愉悦。

       正高级教师——李勤华老师的名师慧语：践行“评价驱动的英语单元教学理念”，克服应试教育的功利化倾向，实现从知识为本转向素养为本，从学科教学转向学科育人。她执教的六年级课例：《Protect the Earth (Story time)》并分享了评价驱动的单元学习研究，强调单元学习的重要性，介绍了评价工具的开发与应用，以及如何在单元学习情境中激发学生的信息输出。

       让我印象最深刻的是田湘军老师的课。他是广东省佛山市顺德区教育发展中心英语教研员。他的三年级课例：《How can we help plants ?》，以师生sing together to relax ,让他们快速融入到英语语境中，加上丰富的肢体动作，小组讨论、角色扮演，充分调动了学生的积极性，他主张三年级孩子应该不仅仅看着读，也应该指着读。

       他分别从生本课堂、深度研读、乐学善学、精心设计、大道至简等方面阐述了针对三年级教学的实践与思考。田老师还分享了自己教学经验，并分享利用AI写歌来助力教学。

       做一个有温度的教师，你的孩子们一定是有温度的；做一个快乐的教师，你的孩子们一定是快乐的；做一个有光芒的教师，你的孩子们一定有光明在前方。

       专家们的前沿观点分享拓宽了我的视野，我深刻理解到教学需要用心去雕琢每一个环节，用爱去点燃学生学习英语的热情。教学以学生为中心的重要性，教学活动要围绕学生的兴趣和能力展开。设计分层任务，满足不同水平学生的需求，使每个孩子在英语学习中都能找到成就感。我将把这些宝贵的经验融入到自己的教学中，为学生们创造更精彩的英语课堂。