晚秋，
是杜牧笔下
“霜叶红于二月花”的热烈；
也是王勃诗中
“况属高风晚，山山黄叶飞”
的帐然。
从枫叶如丹
至落叶纷飞，
似乎在诉说时光的流转。
那满树的金黄与火红，
是大自然最后的绚烂绽放。
转眼间，秋意深霜已降，永丰小学六年级为期一个多月的“秋”课程活动也圆满落幕。
秋之函，臻丰雅
从一撇秋风吹起，到一点飞鸿影下，永丰小学的丰雅学子用诗意方式打开了这个秋天。
六年级孩子们在语文、英语、美术老师指导下，以秋天的名义，中英文结合，搭配秋叶、秋花制作了属于秋天气息的邀请函，写下诗意的邀请。秋色为信封，秋叶作邮票，秋雨盖邮戳，寄于秋风，向人们发出最诚挚的邀请，一起共赴秋天的盛会。
秋之馔，秀丰雅
“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”中，一轮明月寄托着离乡人蕴藉深沉的绵绵愁念。一块月饼，象征万家团圆的祈愿。亲手做一做秋的美食小吃月饼、南瓜饼等，将秋思揉进面里，留在舌尖。
秋之节，更丰雅
“立秋知了催人眠，处暑葵花笑开颜；白露燕归又来雁，秋分丹桂香满园。寒露菜苗田间绿，霜降芦花飘满天。”
二十四节气，是中华先祖将“天文”和“地文”牵手形成的“人文”。啃秋、1登高、饮酒、赏菊、晒柿……一个个秋天节气习俗中包含着中国人生活哲学。六年级孩子们用巧手，绘秋节习俗图，诠释了人与生活的关系；用视频，讲述秋节文化，解读人与自然的关系。
秋之韵，最丰雅
秋，是五彩斑斓的。一笔一画皆是诗，一字一句都是意。秋日里宜读诗，诗中的私人秋天，有刘禹锡的乐观：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”；有王勃的壮丽：“落霞与孤鹭齐飞，秋水共长天一色。”；有纳兰性德的凄清：“红叶满寒溪，一路空山万木齐”；有王维的月光般清艳：“荆溪白石出，天寒红叶稀。”……
六年级孩子们在诵读描写秋天诗词基础上，了解写作背景，理解诗词意思，通过分析，提取，概括秋天的意象，制作秋之意象名片；寻诗人秋行之踪迹，绘制“秋”地图，静心品味，秋诗之浪漫和美好。
物候辗转，随着最后一片落叶归根，时光沿着秋天的诗行悄然将至初冬。一切过往，沉淀了诗意，留下了丰雅。而在冬藏中，新一季又将萌生。
一叶知秋意
一树知菩提
秋色绵延
秋韵如画
拾一片翩然落叶
把秋捧在手心
于指尖荡漾秋天的余温
编辑：刘红梦