在广袤无垠的知识星河中，地理宛如一颗璀璨而神秘的星辰，闪耀着独特的光芒。它带领我们跨越山川湖海，穿梭于经纬之间，领略着地球母亲的万千风情。我们这群热爱地理的教育者们，齐聚于此，开启一场关于地理教研的探索之旅，如同追寻着那缕照亮教学之路的晨曦，期待在思维的碰撞中，绽放出更多地理教育的绚烂之花。
10月22日，陈佳老师为我们带来了一堂精彩的课—《海陆变迁》。
陈老师以一段引人入胜的视频开启了本节课，视频中展示了沧海桑田的奇妙景象，如曾经的海洋如今变成了陆地，古老的港口城市因海平面上升而部分被淹没等，瞬间抓住了同学们的注意力，也让他们对海陆变迁有了初步的直观印象。
在讲解过程中，老师充分利用地图、图片等教学资源。通过世界地图上不同地区海陆轮廓的奇特之处，引导同学们思考其背后可能存在的海陆变迁历史。比如，南美洲东岸与非洲西岸的轮廓极为相似，这一现象成为了探讨板块运动与海陆变迁关系的良好切入点。
为了让抽象的知识更加具体化，老师还组织同学们进行了简单的模拟实验。同学们分组用泡沫板代表板块，通过推动、挤压泡沫板来模拟板块的运动，进而观察“陆地”与“海洋”的变化情况，亲身感受地壳变动如何引起海陆变迁，课堂气氛十分活跃。
此外，老师结合实际生活中的例子，讲述了人类活动对海陆变迁的影响，如填海造陆工程等，使同学们认识到海陆变迁不仅是自然因素作用的结果，人类也在其中扮演着重要角色。
课后的研讨交流中，听课老师们纷纷对这堂公开课给予了高度评价。认为授课老师教学方法灵活多样，能够巧妙地将抽象知识转化为直观体验，充分调动了学生的学习积极性和主动性，有效提升了课堂教学效果，也为地理学科的教学提供了优秀的范例。
10月29日，一场引人入胜的八年级上册地理《农业》公开课在八（1）班的课堂里奏响了知识的乐章。
开课之初，侯娥老师以一幅五彩斑斓的农产品画卷徐徐展开，那琳琅满目的谷物、果蔬、牲畜图片，宛如一把把钥匙，轻巧地开启了同学们对农业认知的大门，瞬间将大家带入了广袤的农业天地。
课堂之上，教师恰似一位能工巧匠，用清晰的思维导图精心勾勒出农业的框架，从农业的概念到分类，有条不紊地呈现在同学们眼前。借助精美的地图，那我国农业分布犹如一幅绚丽的拼图，东部的种植业、西部的畜牧业等各就各位，教师巧妙引导同学们探寻分布差异背后的奥秘，如地形、气候等因素的影响，让知识在互动探讨中生根发芽。
课后研讨时，听课老师们赞声连连。一致认为这堂公开课如同一束璀璨的光，教学方法灵动多样，学生参与热情高涨，知识传授扎实深入，为地理教学注入了新的活力，有力推动了学科教学质量迈向新的台阶。
10月31日，王盼老师带来了一堂《中国的土地资源》公开课。课堂之上，一改传统教学模式。首先给予学生充分的自主学习时间，让他们提前接触相关资料。随后，通过巧妙设计的小组讨论环节，同学们围绕“土地资源的类型的分布及自然原因”这一重难点展开热烈探讨，各抒己见，真正成为了课堂的主角。
在互动环节，课堂气氛热烈非凡。同学们畅所欲言，围绕如何在日常生活中合理利用与保护土地资源积极发言。有的提出要倡导身边人节约用地，杜绝浪费；有的建议参与植树造林活动以保护林地资源。教师对同学们的想法给予充分肯定，并进一步引导大家树立正确的土地资源观。
整堂课下来，学生们全程高度参与，不仅扎实掌握了中国土地资源的相关知识，更在这种自主、合作、探究的氛围中，提升了学习能力和团队协作意识。
仙桃市地理教研员钟主任对本堂课做出评价。本堂课做到了依标教学，贯彻了“以学定教，先学后教，少教多学”的原则；能够对学生的回答进行及时的评价与奖励；课程结构完整，课堂气氛活跃；注重培养学生的家国情怀，做到了立德树人；把握住了“学习中心”课堂模式的精髓，使课堂焕然一新。
此刻虽暂别，但这慧焰已在心中种下火种。我们会带着此次教研的满满收获，回到各自的课堂，让地理教学绽放更璀璨的光芒，继续引领学生洞察地理乾坤之美。
文字：王盼
图片：王明华 王盼
审核：孙林
终审：胡亮