秋之美在于积累与收获，教之美在于钻研与提升。为进一步贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，促进我园教师团队专业素养和教学水平的不断提升，使每位教师的教育教学能力在实践中得以锤炼和提升，我园于2024年10月开展了教师公开课展示活动。
精心设计显智慧
本次公开课活动采用了同课异构的形式， 教师们围绕五大领域的教育目标和要求，结合幼儿年龄特点及身心发展规律，通过直接感知、亲身体验、实际操作、情景游戏等多种形式，充分调动了幼儿的积极性与主动性，呈现了一节节丰富有趣的教学活动。
教师展示课
大班语言：《记录真方便》
执教人：王媛媛老师
活动中，王媛媛老师通过多媒体课件、图片支持、材料操作、游戏互动等多种形式组织教学活动，充分将教育与游戏情境相结合，让幼儿在情境化的游戏中主动探索与实践，充分体现了以幼儿为主的教学特点，幼儿在良好的师幼互动中了解了从古至今的记录方式，感受到了记录带给我们的方便。
大班语言：《记录真方便》
执教人：柳霞老师
活动中，柳霞老师的课件别具一格，抓住了幼儿的兴趣点，激发了幼儿的学习兴趣，提升了幼儿的语言表达能力。通过活动，孩子们发现了生活中的多种记录方式，感受到了现代生活的便捷。
大班语言《记录真方便》
执教人：张琴老师
相同主题，不同构思。张琴老师通过不同方式引导幼儿了解“记录”的发展史，活动中，孩子们积极参与，在趣味互动中感受了记录带给我们的方便，从而引导孩子们在生活中要养成良好的记录习惯。
大班数学《10以内单双数》
执教人：杨素丽老师
本次活动，杨素丽老师利用数学游戏的的趣味性和操作性，引导幼儿在看一看、玩一玩的实际操作中理解和掌握了10以内的单双数。活动中师幼关系良好，幼儿积极主动，认真思考，踊跃发言，活动效果良好。
中班数学：《色彩捉迷藏》
执教人：郭思琪老师
本次活动，郭思琪老师通过丰富多样的教具和有趣的游戏情境设置，吸引了幼儿的注意力，幼儿参与性很高。能够准确地将6以内的数字进行数物对应，对数物匹配有了更直观的理解。
中班数学：《色彩捉迷藏》
执教人：赵燕茜老师
本次活动，赵燕茜老师教学形式活泼多样，巧妙运用多种教具，精心创设游戏情境，为幼儿营造了宽松自由的活动氛围、创设了自主的表现空间，充分调动了幼儿参与活动的积极性和主动性，为孩子们呈现了一场精彩的活动。
相伴同行共成长
“教而不研则浅，研而不教则空”。活动结束后，执教老师们根据自己目标层次的制定、环节的设计、教学方法的运用、师幼互动、幼儿活动中的表现进行了活动后的自我反思。
听课老师也采用亮点与建议的形式进行了评课，大家畅所欲言，在不断地思想碰撞中，激发出创新的火花，达成最优化的教学共识。
总结提升促思考
最后，金园长着重强调：“温暖有效的师幼互动，能够成就高质量的教育过程。提问要精准，追问要及时，回应要积极，支持要有效。”在理念的碰撞与升华过程中，老师们领悟到了“教学维度”的多样性，达成最优化的教学共识，进一步了解“同课异构”更深层次的意义所在。
面对同一个教学内容，“一千个教师就有一千种教法”。“同课异构”形成了同一内容不同结构的活动，让我们在对比中清楚地看到不同的教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，并由此打开了教师的教学思路，真正体现了资源共享，优势互补。相信通过此次活动，老师们定会带着“余温”反思不足，总结经验，带着新的思考再出发，不断完善自己。
每一次遇见
都是美好的开始
每一次学习
都是自我的成长
每一次奔跑
都是为了凝聚更好的教育力量