大一班主题课程：童“话”奥运

‍

‍

‍

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出:认识自己的国家和民族非常重要，正所谓“有家才有根”，大班幼儿通过学习我们的中国是一个多民族的大家庭，了解中国在世界上的重要地位，为身为中国人而骄傲，进而形成“世界是一个大家庭” 的重要认识，世界上的各民族之间都有友谊和合作。

课程起缘

2024年巴黎奥运会已圆满落幕，全球再次被奥林匹克精神所感染。作为一名幼儿园教师，我深感这是一个绝佳的机会,让孩子们在快乐中学习和成长。奥运不仅仅是一场体育盛会,更是一种文化、友谊和和平的象征。因此，我决定以奥运为主题，开展班本课程，旨在通过游戏和活动，让孩子们了解奥运、体验奥运精神,并在过程中培养团队合作、公平竞争的精神。

‍

  前期调查

    奥运知多少

‍为了了解幼儿对奥林匹克运动会的既有认知，并增进其对奥运会的理解，以便于后续活动的进行，我们特制定了调查表。我们诚邀家长协助幼儿共同完成此问卷，并

     鼓励幼儿通过绘画的形式进行表达。

‍

‍

‍

从前期主题调查中，我们得知，幼儿在日常生活中知道奥运，也多少观看过一些奥运竞赛项目，他们对于奥运会十分感兴趣，但对于奥运匹克精神知之又少。基于幼儿现有的经验，针对幼儿的兴趣及深切的探索欲望，我们做了课程实施方向的梳理，对接下来的课程研究有了明晰的方向。

课程推进： 探秘奥运

1．什么是奥运会

教师👩‍🏫：你觉得奥运会是什么呢？

张静小朋友：它是一个会议。

杨嘉琪小朋友：全世界的人都要来参加。

王晗希小朋友：我们中国也要参加比赛。

教师：那我们一起来了解一下什么是奥运会吧！

我们借助视频、图片以及教师的讲解，帮助幼儿了解奥运会、奥运会的标志、领悟奥运会精神，知道奥运会吉祥物以及认识奥运会项目。

教师的思考：

儿童是天生的发现者，他们对奥运会的标志、奥运会吉祥物都充满了好奇，在观看视频过程中，幼儿能与同伴交流，交流过程中能使用完整的语句讲述自己的想法。

2．感受奥运会精神

所谓精神，顾名思义就是我想要让幼儿懂得的道理、观念和思维习惯。所以奥运会的精神到底是什么呢？

想一想

马旭小朋友：奥运会的精神是勇敢，我们要勇敢比赛。

马莉娜小朋友：我们是中国人，我们要代表中国。            

尚艺涵小朋友：我们可以和其他国家的人交好朋友吗？

杨文涛小朋友：我们可以去奥运会吗？

孩子们通过观看视频，记住了视频当中的关键词，但是对于这些关键词的含义知之又少，自己的思考和同伴之间的交流和讨论，对奥运会的精神有了初步的认知。

教师的思考：

孩子是天生的思考者，他们在交流中探索、发现；孩子们从视频、图片、教师的讲解等多个维度描述自己对奥运会精神的认识发现。

“奥运五环”之探秘

1.五环的颜色

教师：小朋友们，如果让你来设计奥运五环，你会选择什么颜色？为什么呢？

马浩小朋友：老师，我喜欢红色，我想设计一个红色的圆环。

马宇晨小朋友：我想要设计黄色的。

马心钰小朋友：我想要设计蓝色、黄色、绿色和粉色的。 

喇婷语小朋友：我想要设计彩虹色的五环。 

奥运五环是多姿多彩的，有着不一样的颜色，每一个圆环都有自己的特点和它所代表的含义，分别代表不同的各大洲。接下来一起详细了解一下吧！

老师通过图片、视频的方式带领小朋友们认识奥运五环，各个圆环有红色、蓝色、绿色、黄色和黑色，为什么会由这些颜色来组成奥运五环呢，这些不同的颜色都有什么特殊的秘密呢？我们展开了调查，得知不同颜色的圆环有其独特的含义。如黑色的圆环代表非洲，因为非洲以黑色人种为主，黄色的圆环代表亚洲，因为亚洲以黄色人种为主，绿色代表大洋洲，因为位于大洋洲的新西兰有着世界著名牧场，而牧场就是绿色的。

原来奥运五环是根据世界地域、人种的不同而创造出来的，所以会有五种不同颜色的圆环。

2.绘本故事：《动物奥运会》

既然奥运会是属于我们全世界人类的聚会，那除了我们人类以外的其他物种也可以参加奥运会吗？

通过绘本故事的倾听，不仅让小朋友们了解奥运会的项目，更让孩子们懂得体育竞技重要的不是输赢，而是全力以赴!相信小朋友们也会像本书的动物一样，找到你们的特长和兴趣。在我们的加油和掌声中，到达梦想的终点!

3.《参加奥运会的那些运动员们》

教师：我们班的有些小朋友暑假的时候跟着爸爸妈妈一起观看了奥运比赛项目，你知道哪些奥运运动员？你喜欢哪些奥运会冠军？

教师的思考：好奇心、探索欲是幼儿初步探索世界万物的重要前提，在幼儿学习、了解、探索的过程中教师和家长应为幼儿创设其年龄特点的环境、机会和条件，增长他们的生活经验。通过观看运动员在奥运赛场上拼搏奋斗的过程，让幼儿了解自己喜欢的事物，树立要认真、努力的对待一件事情的重要态度。

童心创奥运

通过集体谈论，孩子们想要设计一个自己心目中的奥运。

1.手工：《制作奥运五环》

孩子们通过前期知识的储备，知道了奥运五环所代表的各大洲及意义。通过手工制作奥运五环，加深幼儿对于奥运五环的认识和了解。

‍

2.搭建：《搭建奥运场馆》

举行奥运这一盛大活动，必须要有完整且容量大的场馆。通过搭建奥运场馆，加深幼儿对于这一盛会的热爱和了解，加强课程趣味性。

 3.《我设计的乒乓球拍》

‍

胜利属于顽强拼搏的人，属于为国争光的运动员。幼儿通过轻粘土制作的方式设计自己的乒乓球拍，表达对奥运运动员的尊重，知道每一个为国争光的运动员都是了不起的，我们要向他们学习。

我们的奥运会

1.《骑车比赛，加油吧！》

2.《轮胎比赛，我们行！》

教师的思考：

通过举行骑车和轮胎比赛，让幼儿感受顽强拼搏的精神，树立正确的输赢观：友谊第一，比赛第二。

总结与反思

1.学习与发展

爱自己的国家似乎是孩子与生俱来共同的天性。《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出“爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国”的社会教育目标，大中国和大世界是我们的教科书。我们不能遇见一些奇特的自然现象或环境，但我们每天都能与世界“亲密相处”，世界上的自然风景固然离我们遥远，可我们总会长大，我们的脚步总会踏进未曾到过的土地，那时，我们应该怎么交往和沟通？这是一个“世界村”，我们每一个人都与这个村子息息相关。

2.幼儿的成长

奥运会是“世界村”的产物，也是这个时代最有友谊、团结和拼搏的力量。与奥运相约，在一次次的观看交流中，一次次的探究互动中，教师始终支持着幼儿认识奥运、认识世界，让幼儿在轻松愉快的氛围中去认识奥运、研究奥运并运用各种感官获得关于奥运的情感体验。

与奥运会发生着那么多有趣的故事。关于奥运的游戏还有很多，孩子们的探索未曾止步。

3.教师的收获

此次以《童“话”奥运》为主题而展开的班本课程,我们利用视频、图片、绘本故事等方式，让孩子们与奥运相遇,在一次次的观念碰撞中,一次次的探究互动中，我们始终支持着幼儿对于奥运的各种感情，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识奥运、了解奥运、玩转奥运,也为孩子们留下美好的童年。