主题活动《不一样的我》
孩子们升中班了，作为教师的我们，都不由自主地感叹到：“你们又长高了。”这也引发了孩子们对自己、对同伴的外貌特征的关注。
楚涵：我不仅长高了，我的头发也长长了。
楚诺：可儿还是比我高。
祥琳：景轩还是比我大一些。
辰辰：大家都说，我的眼睫毛很长。
芷夏：我的眼睛小，但是看的很清楚。
黄智：我的鼻子这里有个痣。
自我意识是幼儿社会性发展的基础，积极的自我意识是幼儿心理健康和健全人格形成的核心内容。
中班是幼儿自我意识快速发展的时期，《社会领域教育精要》在“指向幼儿自我身体管理的社会教育内容”方面中班年龄段指出：知道自己的身高体重和外貌特征，了解自己的兴趣爱好.....等，基于幼儿的年龄特点和教育目标，我们走进了《不一样的我》。
我的自画像
升中班了，你又是什么模样呢？幼儿借助小镜子仔细地观察自己。
“我经常扎一个辫子，今天我还穿了粉色的衣服，我喜欢跳绳。”
“我经常扎一个辫子，今天我还穿了粉色的衣服，我喜欢跳绳。”
“我是有刘海的，还戴了眼镜。”
“我的头发是卷的。”
“我头发是短的，今天我的鞋子有白色和黑色。”
“我现在有刘海的，以前没有。”
“我扎了两个辫子，衣服中间有拉链。”
中班的他们，更能够从细节处发现自己的一些特征并表现出来。
身体的数字密码
绘本故事《我不知道我是谁》充满趣味性，幼儿通过故事了解到：我的身体和别人会有不同的地方，但是我也很棒。那我们有哪些不同呢？
中班的幼儿不再停留在视觉观察上，他们尝试借助工具，通过测量和记录的方法，寻找身体的“数字密码”，了解自己的身体特征，也发现同伴和自己的不同。
测量
记录
新的发现
菲菲：我的手和亮亮一样长，是12。
辰辰：我的脚是最长的，我也是最高的。
冉冉：我的手比他们要小一些。
诺诺：我的耳朵挺长的是7，他们是6。
随着生活经验的积累，中班幼儿在自我意识不断增强的同时，关注“我”以外的存在，发现同伴和自己在外貌特征方面有着不同的特点。从他们的发现和讨论可以看出，他们主动识别这些不同并从容接纳。
新的成长
中班下学期，初步尝试使用筷子吃饭对他们来说是一件很厉害的事情。经常听到幼儿表示：小班弟弟妹妹是用勺子，我们已经用筷子啦，很多幼儿都会主动“求表扬”：老师我们厉害吗？
可以感受到，从时间的纵向上来说，他们已经初步感受到自己是一个在内在能力上不断成长的我。
在观察比较、交流总结、实际操作、艺术创作中，幼儿进一步认识了自己的身体外貌特征，感受到自己和同伴的不同以及成长变化。作为教师，还需要提供更多的机会和多样的形式，引导幼儿充分感受、体验、发现、接纳。
认识自己，对待他人，是一生的学问。期待更精彩的“他们”。
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