随着数字化时代的到来，教育领域正在经历一场深刻的变革。国家中小学智慧教育平台整合了丰富的教育资源，开发了多种功能，为师生提供了一个全新的学习与教学环境，不仅提高了教育的质量和效率，也为实现创新教育模式提供了有力支持。
为进一步优化教学方法，拓宽学生视野，培养学生科学素养，我校信息组特别开展此次运用智慧教学平台的科学展示课活动，为学生带来别开生面的科技之旅，课程深受学生欢迎。
课程展示
授课教师：曾越
授课时间：10月31日（星期四）第1节课
上课内容：《电磁铁》
上课班级：五（1）班
作业回顾
教师运用智慧中小学平台的“作业活动”功能为学生布置了解电磁铁的家庭作业，并在课前通过智慧平台展示、点评学生的作业情况，掌握学生的知识水平。
通过学生的作业反馈，教师引导学生总结归纳电磁铁的构造，认识线圈通电的情况下会产生磁性，是将电能转化为磁能的装置。
课程聚焦
生活中有许多电磁铁的使用，例如电磁起重机、磁悬浮列车等等。
学生思考：为什么电磁起重机有这样大的磁力？电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关呢？
揭题：影响因素有很多种可能，这节课同学们一起来研究电磁铁的磁性大小与电流大小、线圈匝数的关系。
实验探究
1.学生小组基于控制变量法实验思维合作探讨、设计电磁铁磁性与电流大小、线圈匝数的关系实验环节，并分享。（小组实验记录员完成实验记录单中的设计环节）
2.教师通过智慧平台展示实验步骤和注意事项的教学视频。
3.学生明确实验步骤后，有序开展探究实验活动。
4.完成实验后，教师在智慧平台展示小组实验记录单，并邀请小组代表分享实验数据和实验结论。
知识归纳
探索一：电流越小，电磁铁的磁性越弱；电流越大，电磁铁的磁性越强。
探索二：线圈匝数越多，电磁铁的磁性越强；线圈匝数越少，电磁铁的磁性越弱。
知识延伸：磁感线
教师借助智慧中小学平台的模拟实验为学生介绍磁感线。
有磁性的物体周围会形成一种磁场，为了能更加方便的观察和理解磁场，法拉第提出了磁感线。磁感线不是真实存在的线，但我们可以根据磁感线的数量判断磁场的强弱。
习题巩固
通过智慧平台进行习题演练、测评，巩固知识的掌握。
在本节课中，曾老师基于智慧教育平台带领同学们利用对比实验和控制变量法寻找影响电磁铁磁性强弱的因素。课程通过假设、设计、验证和分析等一系列过程，培养学生科学探究思维，灵活运用控制变量法，锻炼学生动手操作能力。课程不仅能够加深学生们对科学课本中电磁铁的认识，还能够激发学生们对科学的兴趣和热爱。
评课议课
“三人行，必有我师焉”，曾老师为我们呈现的这节智慧平台课程，是我校课程的一次尝试，也是一次创新。通过观课能感悟授课老师背后的付出和创意，呈现的课堂出彩之处颇多。
在评课时，大家畅所欲言，既肯定了课堂精彩之处，也对不足之处提出了改进的措施。信息部钟崎主任悉心为综合组老师全面介绍智慧平台的功能，我校综合组将扎实推进听评课的常态学习工作，老师们也将继续行走在教学相长之路上。
策划：综合组·信息
图文编辑：曾岚岚
审核：钟崎