这几天的培训，好比面对一桌丰盛的大餐，一盘盘“山珍海味”让我们目不暇接。今天带给我们思想盛宴的是来自光谷十小的王凌校长和江夏区教学研究室的张春霞教研员。
王凌校长（因身体不适，配合防疫要求未到现场）给我们上了一堂别开生面的线上课。她观点新颖，见解独到，对小学课程构建有着丰富理论知识和实践经验。从她的课堂中我们了解到，“课程思维”已经成为研究教育现象、解决教育问题的“密钥”，人工智能时代，学校课程是要培养以自我为驱动的问题解决者。
随后，王凌校长还带我们游览了光谷十小的校本课程。以“与时偕行，护卫童真”为核心文化的谷拾课程，真正做到了课程育人，教学相长。孩子们一张张天真灿烂的笑脸，一幅幅充满创意的作品，不由得让我对王校长心生敬意：一个好的校长就是一所好的学校！
张春霞老师根据目前课堂教学呈现低效的现状，结合时代背景的需求和语文课程标准的修订，提出小学语文课堂教学需要变革。同时，张老师用一个个教学案例，从“树立清晰的课程意识”“重构适切的教学内容”“设计精当的教学过程”“探寻素养—养成型教学方式”四个方面，详细地讲解了如何构建高效课堂，给了我们变革语文课堂教学模式切实可行的方案。
学校的生命力是课程，学校的竞争力是课堂，课程改革是每一位教师的责任和义务，让我们用课程意识扮靓小学语文课堂，在课程改革中推动学校的发展，培养学生的核心素养，实现自我的价值！