缘起
前段时间我们班级里来了几个新的小伙伴——小乌龟，这些可爱的好朋友引起了大家的注意，小朋友们特别感兴趣，都想要去摸摸它，碰碰它，常常观察它的一举一动，同时也提出了许许多多与小乌龟有关的问题。“老师，乌龟喜欢吃什么呀？”“乌龟的头会缩进壳里哎！”“老师，小乌龟的壳上怎么有图案呀？”“为什么乌龟一动也不动，在干什么呢？”《纲要》中指出：“教师要善于发现幼儿感兴趣的事物，把握时机，积极引导。”于是，我们跟着孩子们的脚步，开启了《我的小“龟蜜”》探索之旅。
初遇小“龟蜜”
跟随着《我的动物朋友》主题的开展，我们班自然角迎来了新的小伙伴——小乌龟，每天孩子们最喜欢做的事就是围在小乌龟的周围窃窃私语。从孩子们专注的眼神和快乐地交流中我们发现，孩子们对乌龟非常喜爱，对乌龟也充满了好奇。他们围在“乌龟”旁边七嘴八舌的讨论着，一个个手舞足蹈的，是什么激起了幼儿浓浓的兴趣呢？听听小朋友们都在讨论什么呢？
乌龟的壳摸起来是硬邦邦的。它怎么总是把头缩在乌龟壳里呀？
心宜：小乌龟有四条腿。
时一：小乌龟的尾巴是短短的。
墨墨：乌龟的眼睛圆溜溜的。
新伊：乌龟壳上的花纹是绿色的。
在看一看，摸一摸，闻一闻等活动方式下，孩子们自己初步了解了乌龟的基本外形特征，发现了有些乌龟很相似但又有区别。
揭秘小“龟蜜”
在观察小乌龟时，孩子们又产生了很多新的疑惑……
知予：老师，我认识巴西龟、金钱龟，还有哪些龟呢？
乐乐：乌龟喜欢吃什么呢？
伊人：为什么乌龟要生活在水里呢？
冲冲：乌龟除了喜欢爬来爬去，它们还喜欢干什么呢？
将将：我们要怎么照顾小乌龟呢？
面对孩子们各种各样的问题，我们意识到孩子们对小乌龟了解的不多，那就从了解小乌龟开始吧!
1.小乌龟大调查
我们把孩子们最关心的问题整理成一张“小乌龟调查表”，让孩子们和爸爸妈妈一起调查资料，寻找关于小乌龟的秘密。
2.乌龟的食物
通过调查表的调查，乌龟是属于杂食动物，那乌龟喜欢吃什么食物？
米奇：我觉得乌龟喜欢吃小鱼。
芷怡：我觉得乌龟最喜欢吃龟粮。
王弋：我觉得乌龟喜欢吃苹果和肉。
桃桃：乌龟应该喜欢吃虫子吧，我家的乌龟一直吃小虫子呢！
通过实践探索，现场喂食、记录，乌龟喜欢吃乌龟饲料、面包虫、苹果和青菜。
3.乌龟从哪里来？
在和小乌龟的互动中，孩子们逐渐爱上了小乌龟，纷纷寻找有关小乌龟的踪迹，通过查阅资料和绘本《乌龟的生长》对胎生和卵生动物有了初步的了解，知道了乌龟是孵化出来的属于卵生动物。
通过了解认识乌龟蛋，孩子们又开始了天马行空的想象，在他们的世界里。乌龟蛋应该是这样的......
饲养小“龟蜜”
1.观察小乌龟
孩子通过自己的观察发现了隐藏在乌龟身上的秘密。
宸宸：乌龟的指甲很尖。
可可：乌龟的肚子也是硬，还有花纹。
一柠：乌龟的壳是硬的。
糯米：为什么我一碰小乌龟，它就把头缩回去了，是不是它不喜欢我们碰它呢？
2.照顾小乌龟
我们要怎么照顾乌龟？照顾乌龟需要注意什么？小朋友一起进行了讨论并制定了养护公约，我们需要给小乌龟喂食、洗澡、打扫屋子。
小朋友们把每天照顾乌龟都用记录单记录了下来。
3.测量小乌龟
小乌龟在小朋友们的精心照顾下逐渐长大了，可是我们怎么才能知道它到底长了多少呢？
心如：我们可以给小乌龟量个身高呀！我妈妈每个月都要给我量身高呢。
彦彦：那我们要用什么工具呢？
小朋友们在教室里进行了寻找，找到了这些工具：回形针、小木棍、雪糕棍等。
4.拯救小乌龟
宗璟：老师，昱恩带的乌龟最好看，上面有漂亮的图案。
昱恩：这是小乌龟自己长的，我妈妈买回来就这样。
小乌龟身上漂亮的图案本来就有的吗?带着这个问题，我们一起观看了一个视频，小朋友知道了这样的乌龟叫油漆龟。上面漂亮的图案对乌龟很大的危害，在乌龟长大的过程中，乌龟壳上油漆会一直伤害乌龟，最后乌龟会变成畸形。
那我们可以如何帮助油漆龟?小朋友们展开了激烈的讨论。
墨墨：我们可以用胶带把油漆粘掉。
米奇：我们用刷子把油漆刷掉吧！
时一：我觉得用水和泡沫可以洗掉吧。
那让我们一起来拯救小乌龟吧！
“龟蜜”乐趣多
“乌龟这么可爱，我想让它们一直留在我们教室里。”“我想用黏土做小乌龟。”“我要给小乌龟穿上漂亮的衣服。”“我们可以当一当小乌龟呀。”在与乌龟的相处中，孩子们与乌龟成了好朋友。瞧，他们用自己的方式表达着对小乌龟的喜爱。
1.龟兔赛跑
谦谦小朋友分享了绘本《龟兔赛跑》，小朋友们感兴趣极了，原来乌龟虽然跑的慢，但是坚持不懈完成比赛成了第一名，那我们一起来演一演这个小故事吧！
2.黏土小乌龟
孩子们们用了不同的形式来表达对小乌龟的喜爱，用黏土捏一个小乌龟、通过搓搓、捏捏做小乌龟的背甲、还给小乌龟穿上了漂亮的彩色衣服。
3.毛线小乌龟
哇！原来毛线也能做成小乌龟呢。你看，灵巧的小手一圈一圈缠绕在雪糕棍上，不一会一只只活灵活现的小乌龟就做好啦。
4.乌龟的新衣服
在与小乌龟相处的过程中，孩子们常常有着奇思妙想，天冷了小乌龟冷不冷，它是不是也想穿上好看的新衣服。孩子们纷纷给它们设计各种各样的衣服。
5.我是小小乌龟
忱忱:老师，你看，小乌龟有一个厚厚的壳，我现在也有啦，像不像小乌龟？
忱忱的模仿行为吸引很多小朋友也来学习，只见小朋友们拿了一个靠枕放在背上，弯着腰，学着小乌龟。
语桐：我们来比赛吧！看看谁先到达终点！
《指南》中指出：“幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知，亲身体验和实际操作进行学习”。在《我的小“龟蜜”》系列活动中，孩子们变成了“小问号”，提出了各种稀奇古怪的问题，并乐于和同伴、老师一同寻找答案。我们充分尊重幼儿的学习方式，激发他们的好奇心，保护他们的童心。提供给他们猜测、观察、探究、交流等机会，聚焦幼儿的关注点，引发他们更有针对性地思考。