六年级数学骨干教师示范课——分数混合运算

在这次骨干教师示范课活动中，以“分数混合运算”为主题的课堂格外引人注目。

 一、精彩课堂

教室里，骨干教师以沉稳的教态、清晰的思路引领学生们走进分数混合运算的奇妙世界。老师通过精心设计的问题，引导学生自主思考，积极探索分数混合运算的规律。学生们时而低头沉思，时而举手发言，课堂氛围热烈而有序。当遇到难题时，老师走到学生中间，耐心地给予指导，那专注的神情和温暖的话语，让学生们充满信心。在小组讨论环节，同学们热烈交流，思维的火花在这里碰撞，大家共同攻克一个又一个难题。

二、互动瞬间

老师提问时，一只只小手高高举起，学生们渴望展示自己的思考成果。一位同学在黑板上演示解题过程，条理清晰，赢得了同学们的阵阵掌声。老师及时给予肯定和鼓励，让学生们感受到成功的喜悦。

三、专注神情

课堂上，学生们全神贯注地听讲，眼神中充满对知识的渴望。他们认真记录笔记，不放过任何一个重点。老师们也在教室后面认真观摩，不时点头称赞，学习骨干教师的教学方法和技巧。

这次“分数混合运算”骨干教师示范课，不仅展示了骨干教师的教学风采，也为全体师生提供了一个学习交流的平台，为提升教学质量注入了新的动力。

骨干教师示范课活动总结

本次骨干教师示范课活动圆满落下帷幕，为我校教学工作注入了新的活力，带来了诸多宝贵经验。

在示范课中，骨干教师们展现出了极高的专业素养。他们精心设计教学内容，紧扣教学大纲和学生实际。无论是清晰的教学思路，还是巧妙的环节衔接，都体现出对课程的深入理解。比如在[学科名称]示范课中，教师以生活实例导入，瞬间拉近了与学生的距离，让抽象知识变得通俗易懂。

教学方法的多样性也是一大亮点。老师们运用了启发式、探究式、小组合作等多种方法。在[某学科]课堂上，小组合作学习让学生充分交流，培养了合作能力和思维碰撞，每个学生都积极参与其中，自主探索知识。

课堂互动氛围浓厚。骨干教师善于引导学生积极思考、主动提问。教师关注每一位学生的反应，及时反馈和鼓励，极大地增强了学生的自信心和学习兴趣。

此次活动还为青年教师提供了学习范例。课后的研讨交流中，青年教师们纷纷表示收获颇丰，从教学设计到课堂管理等方面都有了新的认识，明确了自己努力的方向。

然而，活动中也发现了一些问题。例如个别教学环节时间把控不够精准，导致后面内容略显仓促。在今后的教学中，我们会继续发扬优点，针对问题加以改进，让课堂教学质量更上一层楼。