班级：八年级二十班
审核老师：刘素英老师
参与分享者：八年级二十班全体成员
一个好的老师或许能够影响孩子三五年，而好的父母足以改变孩子的人生，不要以为孩子的好与坏都是老师的责任，父母先教好孩子，老师才能锦上添花，对于孩子而言，父母的位置无人能够替代。
每个“别人家的孩子”都是“别人家的父母”牺牲了无数的娱乐休息倾心陪伴，严格教育出来的。没有父母的严格和努力，就没有孩子的自律和上进。
家庭是孩子向好的能量场。教育家苏霍姆林斯基说过：“让孩子变聪明的方法，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”世间最善是积德，天下第一好事是读书。我们能给孩子最好的滋养便是一个常翻书、勤读书的氛围。
《积极情绪的力量》中说：“我们并不是因为生活圆满，身体健康才感受到积极情绪的，而是由衷的积极情绪创造了圆满与健康的生活。”孩子最需要的不是金钱，不是玩具，而是一对温暖有爱的父母，一个积极向上的家庭。
父母好好说话，孩子。才能有健康成长的土壤，在幸福的家庭里，父母就是孩子最好的点赞师！
孩子学习的动力来自父母，父母的言传身教让孩子懂得该如何努力；动力来自家庭，家庭的积极氛围让孩子乐意！
孩子可能不会乖乖听父母的话，但一定会模仿父母。对自己严格要求，永不放弃成长的父母，才能从行动上感化孩子，助力孩子走正路。
拥有大智慧的父母不会一味的指责孩子，而是创造正向磁场，让孩子在这个磁场上获得向上、向好的能量。
父母的认知对孩子的发展有着深远的影响。给不了孩子更高的起点，就少一些限制，多一些信任和支持，让他们拥有去闯一闯的自由！
《儿童教育心理学》中说：“儿童有追求卓越的天性，也有不同程度的自卑情节。”所以孩子没有我们想象的那么强大，也没有我们想象的那么脆弱。
孩子只有在努力的过程中心怀有爱，才能无所畏惧，勇往直前。
父母的状态就是孩子的状态，所以父母要做站在孩子前方的引领者，而不是躲在孩子身后的纠错官。
我们要做孩子的朋友，减轻亲子压力。成为有觉知力的父母；带着感激去养育孩子；改变亲子沟通的媒介。
儿童心理学家艾莉森将父母分为“园丁”和“木匠”。木匠式的父母，要求每一寸每一分都精确无误，自己活得很累；而园丁式的父母，会创造一个松弛的环境，顺应孩子的天性，让他们自由成长。
愿我们都能成为园丁式父母，和孩子一起打造出一座生机勃勃的人生花园。