风有约，花不误。一路省培行，不负好时光。遇见名师，方能遇见更好的自己！
11月3日上午，河南省2024年义务教育师资薄弱环节改善暨中小学教师素质提升工程省级骨干教师培育项目（小学英语）培训，有幸邀请到了小学英语省优质课一等奖获奖者张潜龙老师。张老师为我们带来了一场关于故事阅读教学设计的知识盛宴。
张老师首先以幽默风趣的方式介绍了自己丰富的人生经历，迅速拉近了与参训教师们的距离。接着，张老师深入探讨了 “什么是阅读”、“为什么要阅读” 以及 “阅读的功能与作用” 等关键问题。他强调，阅读不仅是获取知识的重要途径，更是培养学生思维能力、想象力和创造力的有力手段。
紧接着，张老师以自己曾经参赛的课题 “My schoolbag” 为例，深入讲述了如何进行故事阅读的教学设计。在案例分析中，张老师详细阐述了从教学目标的确定到教学方法的选择，再到教学活动的设计等各个环节的要点。他强调，故事阅读教学要注重培养学生的阅读兴趣、理解能力和思维能力，通过多样化的教学手段，如角色扮演、小组讨论、故事续写等，让学生积极参与到阅读过程中。
11月3日下午，我们有幸聆听了陈老师的讲座。陈老师用一首藏头诗开始了本次要跟我们分享的话题——用英语讲好中国故事之中国文化融入小学英语教学的创新实践与探索。陈老师从姓名、数字、见面问候礼仪等为例向我们讲述了如何在小学英语教学中融入中华文化，为我们呈现出了一场知识的盛宴。
陈老师就像一座移动的图书馆，每一次开口都似翻开一本智慧之书，话语里总是透着浓厚的文化底蕴。陈老师的“认知视角下融合式绘本教学设计”犹如一场及时雨，在我们深陷知识的迷雾、为难题困扰时，精准地洒落。
风正潮平，自当扬帆起航；任重道远，更需策马扬鞭。相信老师们将在今后的教研中，不断沉淀自我，同心齐研，争做教育路上的研究者、引领者、示范者、点燃者！
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图片: 赵一涵
撰稿: 杨瑞敏 张慧娟 程静静
审核：李欣