在幼儿园
有这样一个角落
虽为方寸之地
却能囊括四季
这就是——自然角
植物角是孩子们认识自然、走进自然的窗口，也是孩子们最感兴趣的活动区之一，植物区是幼儿园环境的一个重要组成部分，植物角中蕴藏着无限的教育契机，为进一步优化班级环境创设，实现班级环境的教育性，激发幼儿的积极性、主动性和探索性，让幼儿获得自然、自主、自由的教育。2024年11月，我园开展了植物角环境创设评比活动。
小班篇
一花一世界，一草一天堂。小小一个角落，拓展了我们的新视野，每一处都生趣盎然，好似自然成画。小班的宝贝们对大自然有着浓厚的好奇心，通过自然角，可以帮助幼儿亲近大自然。老师们考虑到小班幼儿的年龄特点，老师们注意植物摆放高度，便于幼儿在看一看、摸一摸中激发探究兴趣，与落叶游戏、制作橘子罐头、认识秋天的农作物、尝一尝新鲜南瓜等等一系列自然角生成活动，体现了以幼儿为主体的理念，为幼儿营造了一种温馨、童趣的自然氛围。
《绿野“车”踪》
小一班与小二班以车为主题进行自然角创设，不仅丰富了植物景观的多样性，更将汽车文化与生活美学完美融合。通过巧妙的植物配置、主题元素的融入以及互动体验的设计，为游客提供了一个充满趣味性和文化气息的休闲空间。希望这样的植物角能够激发更多人对自然与汽车文化的热爱，共同探索生活中的美好与可能。
小四班《“南”得遇见》
《11㎡的春天》
小五班与小六班旨在打造一个充满浪漫与自然气息的空间，通过融入法式风格的装饰元素、选择田园特色的植物、注重植物配置与季节变化以及提供互动体验等方式，营造出一个既放松又充满艺术氛围的环境。
中班篇
一隅隅恰似无意的摆放是站在孩子的视角，基于孩子、立足孩子，让孩子参与到自然角的创设和布置中，在观察和记录中真正走进自然角。水培睡莲，泡在水缸中，孩子们可以形象观察到根的生长过程；观察记录表，是孩子们真实内心世界的写照，孩子们拿起画笔把自己的所见所感画下来；照顾植物的过程、制作红薯饼的过程、学习泡茶的过程、石榴汁拓染的过程，我想一个图画就是一个小故事，是孩子们和大自然发生的有趣故事。
《我们的“菇”事》
植物的生长以及养护非常考究地理环境，根据本次植物大赛的分区，老师们考虑到区域的主要特征是:没有强光照射，通风适度。在众多植物中我们选择了喜欢在阴暗的环境中生长，通风适度，避免强风直接吹袭的蘑菇🍄作为本次植物角的主要种植植物。
发动孩子的力量，引导孩子们利用一些废旧物品来进行环境衬设:例如轮胎、雨伞、洗衣液桶、饮料瓶等，让孩子们在乐享制作过程的同时，增强他们的动手能力、开发他们的动脑能力！
《植物奥秘角》
秉持着季节性、丰富性、艺术性、探索性的特点，三四班的小朋友充分利用身边的资源，发掘废旧材料可回收再利用的实用价值，因地制宜对班级自然角进行了精心规划和布置，包括土培区、水培区、观赏区等，动植物种类交错，生态环境模拟自然，各类物品摆放高低错落，打造了别具一格的自然一隅。同时也为小朋友们提供了每天接触、长期观察、协作管理、亲手操作的机会，可以让小朋友在开阔视野、激发好奇心的同时，获得科学的认知，促进技能获取和美好情感的发展。
《变废为宝，绿满“幼”角》
中五、中六班级一起打造一个充满生机与绿意的小型植物乐园，让孩子们在亲近自然的过程中学习植物知识，培养观察力和爱护环境的意识。
通过设置展示区与互动展示角来设立多层展示架，用于摆放不同类型的盆栽，如多肉植物、草本植物、花卉等以及小朋友和家长一起利用废旧材料制作的植物展示瓶。还可以让孩子们可以亲手种植或移植植物。
大班篇
小小的角落承载着孩子们大大的自主。孩子们在自然角里，通过观察发现、实验对比、亲身操作、分享交流，在探索中提升了发现问题和解决问题的能力，体现了幼儿的自主性、参与性、探索性。大班孩子们积极与自然环境“对话”，小小园艺师分分钟上线，浇浇水、施施肥、松松土、将生活中的垃圾变废为宝，动手动脑，制作环保酵素，不仅能够处理各种有机废弃物，而且还能改善土壤质量，促进植物生长，减少环境污染。
《“植”得期待》
这里是一个学习和探索的乐园。在这里，孩子们可以近距离地观察植物的生长过程，了解它们的生长习性。通过亲手种植和养护这些植物，还能培养自己的耐心和责任心。
《绿野仙踪》
一走进绿野仙踪，映入眼帘的是一片绿意盎然。这里摆满了各种各样的植物，它们不仅装点了我们的环境，更带给大家无尽的乐趣和期待。每一盆植物都像是一个生命，它们在这里茁壮成长，见证着所有人的欢笑与汗水。
《耘梦间》
步入耘梦间，映入眼帘的是那错落有致的布局，仿佛步入了一幅精致的中国山水画中。具有特色的风格的精髓在于“借景”与“留白”，通过巧妙的空间划分与植物配置，营造出一种“虽由人作，宛自天开”的自然美感。
在老师与幼儿共同努力下，每个植物都会“说话”，每个设计都有“故事”，生成了每班各具特色的自然角。
自然角蕴含着丰富的教育价值，老师秉持课程游戏化的原则，追随幼儿，从自然角这一点出发，链接、融合课程领域，并将其融入一日生活中，让幼儿在自主建构中全面发展。
一花一世界，一草一天地。小小的自然角拓展了幼儿的新视野，每一处都生机勃勃，好似大自然的画卷。期待在自然的小角落里，孩子们发生更多有趣的故事。