笔耕不辍日渐长，学识如林郁郁苍。勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。
根据教育部的统一部署，关于“加强新时代乡村教师队伍建设，努力造就一支热爱乡村、数量充足、素质优良，充满活力的乡村教师队伍”要求，为全面提高我省乡镇小学体育骨干教师整体素质和专业化水平，促进我省义务教育均衡发展，现进行定于 2024 年 11月1日至11月10日的2024年海南省乡镇小学体育骨干教师教学能力第二、三阶段的集中培训，在海口香江国际温泉大酒店如期举行。
上级下发文件及活动日程安排
11月2日上午培训内容
《2024年义务教育体育与健康学科新教材介绍及教学建议》
授课专家 王芬
（海南省教育研究培训研究院体育教研员、中学高级）
小结：王芬老师明确指出，2024年义务教育阶段的《体育与健康》新教材正式投入使用，标志着我国基础教育改革进入了一个新的阶段，旨在全面提高学生的体育素养和健康意识，以及学生解决问题的能力，并且明确表示核心素养是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格、关键能力，是课程与人价值的集中体现，同时还指出只有专项运动项目或项目组合才能写大单元。
11月2日下午培训内容
《小学足球的教学与训练》
授课专家 徐林
（海南省琼台师范学院体育学院教授）
小结：徐林老师明确指出当代一线教师一定要注重课堂设置的规范性和学生训练的实际性。对学生训练运动的要求，应强调了解基础技能的掌握和团队协作的培养，通过反复的传球、射门练习，学生们逐渐提高了足球技巧，同时，我们也要注重培养学生的团队意识和沟通能力，让学生在比赛中能够默契配合，共同为胜利而努力。
11月3日上午培训内容
《义务教育体育与健康课程跨学科主题学习之要义与实施策略》
授课专家 周军
（海南省琼台师范学院体育学院副院长、教授）
小结：周军老师明确指出核心素养已成为21世纪人才培养的根本指向。同时强调体育与健康课程跨学科主题学习的理论基础构建主义、多元智能理论和认知学习理论为跨学科主题学习提供了理论支撑，这些理论强调了学习是一个主动的、情境化的过程，鼓励学生在多学科交互中探索和理解知识，促进个体全面发展。2024年义务教育《体育与健康》新教材的投入使用为体育教学带来了新的机遇和挑战。教师应加强培训、优化教学内容、创新教学方法和完善评价体系，以全面提高学生的体育素养和健康意识。
11月3日下午培训内容
《青少年体育运动卫生与防护》
授课专家 郭良志
（海南省琼台师范学院体育学院讲师）
小结：郭良志老师明确表示青少年正处于生长发育的关键时期，科学开展体育锻炼不仅能增强体质，还能促进心理健康。同时还提出在训练时应遵循循序渐进的原则，运动量应逐渐增加，避免过度训练。青少年体育运动卫生与防护是一项综合性的工作，需要从科学开展体育锻炼、预防运动损伤、应对运动性病症、合理营养补充和体重控制等多方面入手，确保青少年在运动中健康成长。
学习碎片
2024年海南省乡镇小学体育骨干教师教学能力培训项目第二、三阶段已圆满结束。乡镇小学体育骨干教师教学能力培训项目是一个系统、全面的培训活动，此次培训旨在通过多元化的培训内容和方式，提升教师的专业素养和教学能力，为乡镇小学体育教育的质量提升贡献力量。未来，我们将继续加强教师培训工作，不断创新培训模式和方法，为乡镇小学培养更多优秀的体育骨干教师，推动乡镇体育教育事业的持续发展。