“教而不研则浅，研而不教则空。”为规范课题管理，增强研究的科学性，扎实物理课堂活动设计的课题研究，提高教师教育教研能力，于2024年10月21日组织了初中物理课堂活动设计策略课题的研究课展示活动，参加活动的人员为课题组成员及我校物理组教师。
课堂展示
本次课题课堂展示课由符颜茹老师授课，符老师以“小魔术:浇不灭的蜡烛”作为本节展示课《探究:平面镜成像的特点》的新课引入。通过神奇的小魔术吸引学生注意力，激发学生学习兴趣，产生疑惑“为什么蜡烛没有被浇灭？”。课堂过程中，符老师循序渐进，从认识生活中的平面镜，以及引导学生结合日常生活照镜子的经历一步一步问题引导学生对平面镜成像特点进行猜想，要如何设计实验收集证据验证猜想，整体课堂气氛活跃，学生积极主动，取得较好的课堂效果。
学生活动
学生在教师的引导下，逐步展开小组实验活动，观察现象、收集数据、分析讨论等一系列探究活动。
点评交流
课后，我们课题组及物理组教师共同研讨，对符颜茹老师本节展示课的设计活动进行点评，通过生动的小魔术引入，成功地吸引了学生们浓厚的兴趣。这些设计不仅让学生们通过亲身经验和观察来获取相应的知识，还有效引导学生进行小组实验来验证自己的猜想，锻炼了学生的实验探究能力。
结语
一次展示，一次交流，一次收获，在每一位老师的心里都能绽放出更加绚烂的知识之花。让我们带着这份收获，继续在学习的道路上携手前行，期待在未来的日子里，共同创造更多知识的奇迹。