为了进一步提升科学组教师的科学素养，优化教师在常规教学中对科学活动的组织和实施能力。10月16日下午在二（4）班的教室里，下溪小学科学组的徐灵芳老师给大家展示了一节公开课。
激趣导入
本节课以有趣的情境导入，轻柔的餐巾纸能提起较重的凳子激发孩子们的探究兴趣和热情，情景式的教学贯穿课堂始终，带领学生对“纸朋友”进行了一系列的探究，学生们在丰富的课堂活动中感受纸性能的变化，体验到人们可以对纸张进行加工，让材料的性能符合需求。
叠一叠
叠一叠，把普通纸改造成瓦楞状纸。
摸一摸
摸一摸，感受普通纸和瓦楞状纸的不同。
放一放
放一放，感受普通纸和瓦楞状纸的支撑力一样吗？
摸一摸
摸一摸，感受普通纸和瓦楞状纸的隔热性能一样吗？
拉一拉
拉一拉，看谁手上的纸巾最厉害。
教以潜心，研以致远。课后徐老师先进行了自评、然后组内同事互评。在研讨中，老师们一致认为实验课需要教师在实验前、实验中、实验后进行全面的指导和帮助。在探究活动中要引导学生全员参与，鼓励学生敢于质疑创新，才能推动学生科学思维不断发展。
王美花主任还鼓励大家继续立足教材、研读新课标，更好的掌握核心目标，为发展学生核心素养不断探索前进。
图文：徐灵芳
审核：王美花
签发：柴爱华
