花是果的路，
云是雨的路，
课堂是教师成长的路，
工作室是蝶变的路，
“语”你同行，
遇见更好的自己；
“文”行致远，
期待更好的我们。
研修解密钥，秋日胜春朝。为帮助沙依巴克区小语名师2班教师提高教学技能、促进专业成长，落实语文学科核心素养，深入探讨教学评一体化的教学策略，2024年10月15日下午，乌鲁木齐市教育研究中心谭莹老师来到乌鲁木齐市第47小学为沙区小学语文名师工作室2班的全体老师带来《指向核心素养的教学评价与反思》的讲座。
一、专家领航，潜心启思
谭莹老师指出教学的四个重要问题：学什么（目标与内容），怎么教学（有效的活动策略），怎么评（有效评价），目标教学和评估一致性问题。谭老师强调，老师一定要对新课程标准及课程方案深入学习，更新教育评价观念，创新评价方法。老师要结合单元整组教材研读，细化课程目标，聚焦课程内容，重视课程实施。
谭莹老师指出教学评价是教学活动的重要组成部分。教师在实施教学评价时，应采用多样化的评价方法，全面、客观地评价学生的学习过程和成果。课堂教学评价要明确单元目标任务，制订单元评价内容标准，设计课时评价量规。教师在实施教学评价时，应采用多样化的评价方法，全面、客观地评价学生的学习过程和成果。
沙区小学语文名师工作室2班的老师们认真聆听，及时记录所思所想。明确教学评价的设计应以学生为主体，发挥课堂评价功能，及时反馈学生的学习情况，灵活调整单元教学策略，为学生营造积极、主动、高效的学习环境。
二、阅读悦享 润泽心灵
教育是润物无声、美丽缓慢的事业，从容是一切教育工作者必备的心态。新学期伊始，韩主任为名师班每一位成员精心挑选购买了《诗经》、《自主课堂作业创设与反思》和《小学语文任务群教学》三本图书。
10月30日，名师2室全体成员相聚在乌市第120小学，开展了“欲做大先生 先做读书人”——携一抹书香，静“阅”美好，读书交流分享活动。
《诗经》：遇见这一束最美四言，指尖所碰之处，均能感受到那被埋葬在历史长河中的曼珠沙华，倾听那悠扬的声声呼唤，透过千年的尘烟，品文化的根源。
《自主课堂作业创设与反思》：此书就是学生作业自主的一个探索性尝试，改变思路，让我们成为学生自主发展的引路人，让学生有更多的空间自主学习，改变学习方式和思维方式，学生核心素养的培养才能真正落地，学校教育教学质量才能真正得到提升。
《小学语文任务群教学》：本书每一章既有理论阐述，又有案例呈现(覆盖小学低、中、高三个年段)，还有名师点评每一章的具体案例，有理论深度，有实操展示，有中肯的评价，为一线教师的教学提供了理论和方法指导。
12位名师通过阅读，初尝读书的喜悦，韩静主任鼓励大家可以持续阅读教育经典，与伟大的教育家对话，发现新思想新理念的源头，感受教育发展的变与不变，守其根本，务实创新，持续精进。将书中所学所悟联系自己的教育教学和生活实践分享给了在座的每一位老师，这又是一个从别人身上汲取“营养”的好机会。
以读书悦己，以分享共进。在名师工作室的引领下，老师们将继续潜心阅读，享受阅读的过程，丰盈自身的修养，在书中寻找教育的智慧，点亮自己，照亮学生，让我们的教育一路生花。
三、优课引路 精进不息
为推动沙区教育高质量发展，10月底组织开展“沙依巴克杯”首届丝路名师课堂教学大赛。名师2室陈娜娜、雷丽、程玲三位老师通过初赛“说课”环节顺利进入到决赛“现场课”环节。48小时完成指定课题的“说课”到“上课”，三位老师用心备课，磨课，精心制作课件以达到最好的课堂呈现，为学生展现一个“受启发”的课堂。
赛场风云变幻时，语文教师展英姿。
口若悬河传知识，笔走龙蛇绘智慧。
童心未泯同嬉戏，师道尊严共敬畏。
大赛虽是一时事，教育之路长相随。
学之愈深，知之愈明，方能行之愈远。 愿我们借助名师工作室这块沃土不忘初心、携手前行，在不断思考、前行中成长、进步。工作室将充分发挥名师示范引领、辐射带动作用，绽放教育智慧，在教育教研的道路上探索前行，守望共同的教育情怀。
供稿：沙区丝路小学语文名师工作室2室
编辑：韩 静 方 红
一审：卿红燕
二审：卿红燕 王志梅
三审：石 岩 宋立英