人和街道中心幼儿园第一分园大三班益智区整改

益智区就是投放一些能促进幼儿观察、比较、分析、推理、判断等启发幼儿思考的材料，供幼儿进行操作和游戏的区域。是小朋友们很喜欢的区域。

　 针对现在益智区的活动情况进行了整改。经观察发现益智区活动存在一系列的问题，比如材料存放杂乱、本主题的玩教具可以设计的更有趣味性，幼儿经常玩一个玩具等等，针对现存问题，进行了讨论、思考，进行了一系列的整改。

整改前

1.环境创设在墙面展示的经验提示不能给幼儿提供很好的经验渗透，幼儿有时候也不会注意到墙面上有什么，很难完成益智区玩教具投放的目的。

2.材料投放 益智区材料的摆放有的比较杂乱，玩教具的经验引领提示不。

3.墙面缺少益智区经验提示以及规则。

4.主题玩教具没有更具体化。

整改后

1.合理规划布局，材料投放分类并贴上标记，方便幼儿取放材料。

2.材料投放要符合幼儿当下数学学习实际情况，要符合幼儿的兴趣需要，并且能够及时通过观察进行跟进，及时调整操作材料。

3.提供画笔、记录纸等工具，方便幼儿展示操作记录、探索的过程。

4.多投放一些隐含益智教学目标的低结构、开放式的自然材料，以便引发幼儿的主动探索活动。

5.使自制材料和主题材料分开，让幼儿一目了然，便于幼儿取放。

6.将6s具体化，每个框子都贴上相对应的标志。

孙悟空捉迷藏：4的分成

两位小朋友‍一组，掷骰子数大的小朋友将猴子卡片往上抛，带猴子的面朝上的数写到长方型格子里，白色的面朝上写到椭圆形的格子里。

分合探究

探索扑克牌的玩具并将探索过程记录下来。并进行操作扑克牌。

悟空分桃:幼儿将摘得桃子贴在方形中，巩固4的分合。

趣味分合:两人一组，通过掷骰子决定谁先开始，一人将圆球按规则投入盒子，另一名幼儿进行记录。

根据益智区的材料进行整合，并对益智区的材料进行调整，投放更适合本班幼儿年龄特点，幼儿感兴趣的材料，增加益智区游戏材料的层次性，促进幼儿经验的增长和能力的提升。通过本次整改策略，更明确了益智区材料投放的方向，为幼儿营造合作探究的氛围，促进幼儿的整体发展。