秋之美，在于沉淀与收获；教之美，在于钻研与提升。为提高教师专业素养和教学水平，持续优化课堂教学质量，壮志学校小学数学组开展了公开课研讨活动。本次活动针对不同年级设定了不同的主题，旨在适应学生的年龄特点和认知水平，激发他们对数学的兴趣，促进学生全面发展的同时引领教师不断自我成长。
一年级
趣味启蒙，快乐学习
对于刚踏入校园的一年级小朋友们来说，数学是一门全新的学科。因此，本次公开课以“趣味启蒙”为主题，设计了“数字乐园”、“形状认知探险”和“生活中的简单计数”等生动有趣的环节。通过游戏化、情境化的教学方式，孩子们在轻松愉快的氛围中逐渐建立了对数学的基本感知和兴趣。
课堂中四位数学采用了丰富多彩的教学活动如:小组合作交流、摆一摆、圈一圈、游戏、竞赛等活动，让孩子在趣味化、生活化的数学教学活动中，自主地建构数学知识；引导孩子积极运用自己有的生活经验去探索、去发现、去体验，让他们亲身感悟数学知识。
二年级
基础巩固，提升能力
二年级的学生们已经掌握了一定的数学知识，但还需要进一步巩固和提升。因此，公开课以“基础巩固”为主题，开展了“加减法小能手”、“图形拼接大赛”和“解密乘法”等活动。在趣味活动中，孩子们不仅巩固了加减以及乘法运算，还增强了对基本几何图形的识别与组合能力。
老师们教态亲切自然，语言简洁明了，符合二年级学生的认知特点。课堂教学目标明确，重难点突出，注重启发式教学，引导学生积极思考，充分发挥了学生的主体作用。课堂中通过生动有趣的实例和直观的教具，很好地引导二年级的学生理解了数学概念，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。老师们在公开课上展现出了扎实的教学基本功，对学生的表扬和鼓励及时且恰当，增强了学生的自信心。
三年级
逻辑思维，初露锋芒
三年级的孩子们正处于逻辑思维发展的关键时期。为此，公开课特别设计了“逻辑思维启蒙”主题，包括“数学迷宫探险”、“逻辑推理小侦探”和“倍数的秘密”等环节。通过解谜、侦探游戏等形式，孩子们在欢乐中初步培养了逻辑思维能力，为未来的学习打下了坚实的基础。
三年级数学组老师们孜孜以求，潜下心来研究，在教学中互相学习，反思中共同成长。教师的专业素养在一次次交流互动的研讨中得到提升，学生的数学思维在一节节灵动热烈的课堂中得到拓展。公开课活动虽已落幕，但研学相长的教研氛围仍将持续升温。
四年级
问题解决，学以致用
四年级的学生们开始学会运用数学知识解决实际问题。本次公开课以“问题解决策略”为主题，组织了“生活中的数学问题”、“角的王国冒险”和“线的奥秘”等活动。在活动中，孩子们通过动手实践，不仅加深了对数学知识的理解，还提升了问题解决能力和应用意识。
四年级组在开展公开课教学中，着重加强对学生解决问题能力的培养。首先，引导“发现哪里有问题”，分辨“问题是什么”，从不同角度多问几个为什么？其次，找出问题产生的原因，并大胆做出假设。最后，实践验证假设是否正确，利用排除法，直到找到问题的原因。整个教学过程，老师们有序组织学生动手操作，探寻新知识；科学布置任务，提升学生学以致用的能力。
五年级
空间几何，深化理解
五年级的学生们迎来了空间与几何的学习。公开课以“空间与几何深化”为主题，设计了“图形的面积”、“坐标系的初步探索”等环节。通过这些活动，孩子们深化了对空间几何的理解，培养了空间想象力和几何直觉，为将来的学习做好了准备。
五年级数学教师采用了一种寓教于乐、实践导向的教学法，旨在激发学生对空间几何的兴趣并加深其理解。整个教学过程中，教师注重启发式提问，鼓励学生提出问题、分享发现，形成了积极主动的学习氛围，有效提升了学生的自主学习能力和创新思维。
六年级
综合应用，拓展视野
六年级的学生们即将面临初中的学习挑战。本次公开课以“综合应用与拓展”为主题，开展了“百分比与生活”、“圆的世界”等活动。在活动中，孩子们结合现实生活情境，综合运用数学知识解决实际问题，同时初步接触了统计分析和图形几何的概念，为初中学习打下了坚实的基础。
六年级6位教师通过多样化的教学活动，让学生在实践中学习和成长，培养他们的创新思维和解决问题的能力。学生们在动手实践中不仅加深了对知识的理解，还学会了如何运用所学知识解决实际问题。
本次教学活动不仅遵循了学生认知发展的规律，也体现了从基础到进阶、从具体到抽象的教学原则。在轻松愉快的氛围中，孩子们不仅掌握了数学知识，还提升了数学素养，为他们的学习之路奠定了坚实的基础。我们期待着孩子们在数学的世界里继续探索、前行，成为更加优秀的自己！
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。教师的成长离不开集体的智慧，也离不开精益求精的探讨。本次教研活动为我们今后的数学教学工作指明了发展努力的方向，相信我们在今后会不断创新，不断提高！
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图文：小学部数学组
