同课”加倍精彩，“异构”促进成长

——罗定培英小学承办罗定第四小学教育集团教研活动（数学科）

深耕课堂，沉醉一路芳华；秋日共研，催开一树桂花。同课异构教研活动可以促进教师之间的合作、共享教育资源，提高教学质量和效果，也可以激发教师的教学热情和创造力。为更好地促进教师成长，推动教师的专业引领、同伴互助，营造良好的教研氛围，我校数学于2024年11月1日开展了“同课异构”教研活动。

课堂展示  践行课标

来自罗定第四小学小学的邓亚迷老师和培英小学的李致老师同课异构人教版数学三年级上册《倍的认识》一课。相同的主题，不同的精彩。教师们深入钻研教材，精心设计活动内容，大胆创新教学形式，或张弛有度，或沉稳干练，或从容自信。两位老师的不同教学思路，为我们呈现了一场精彩的教学盛宴。

罗定第四小学邓亚迷老师教学目标明确，紧扣教材，精心设计，步步深入教学、循循善诱让学生在观察、操作、比较、说一说等活动中感知“倍”的概念，由易到难，培养学生善于思考的能力。在课堂中邓老师让学生动脑、动口、动手充分体现了以学生为主体。邓老师以娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，扎实有效的课堂语言，为大家呈现了一堂精彩的课堂

罗定培英小学李致老师通过创设小兔子拔萝卜的故事情景以及游戏闯关激起学生学习的兴趣。让学生通过摆一摆、圈一圈，认识了“倍”的意义。在教学过程中紧紧围绕核心问题“以谁为标淮量，另一个量里有几个标淮量”层层推进，并通过拓展延伸，巩固了倍的认识，在设计上突出内容的层次性、多样性和趣味性，给学生提供了思维拓展的空间，点燃了孩子们的学习激情。整节课思路清晰、环环相扣，讲练结合，氛围融洽。

教而不研则浅，研而不教则空。集体评课环节中，执教的两位老师介绍了自己的设计理念、教学思路，并作课后反思。接着听课老师针对这两

节课进行了深刻的评课议课，大家指出了教学环节中出现的亮点和存在的不足，共同研讨问题，寻求问题解决办法，真正达到了教与研结合，共同提高的目的。

评点课堂  精雕细琢

此次“教研”活动，给老师们提供了展示自我的平台和学习交流的机会，不仅感受到不同的教师对教材的“个性”解读，又领略到不同的教学策略达到不同的教学效果，让教师在比较、反思、碰撞的过程中，促进教师的专业化成长。“同一节课”尽显教师独特风范，绽放数学无限魅力！