在这个充满活力的教育时代，小学语文教学正迎来新的挑战和机遇。为了提升自身的语文素养和教学水平，洛阳市瀍河实验学校四位语文教师参与了“第36届现代与经典全国中小学语文教学观摩研讨会”，第二天的课程依旧精彩，老师们都收获颇丰。
许嫣娜老师《两件宝》
许老师能从细节处发现孩子们的优点，孩子们在一句句赞美声中巩固了良好的学习习惯。许老师在识字教学上不断的进行突破，每一次听课都有新的收获。许老师将《两件宝》的押韵和新字“到”融合在一起开展教学。许老师结合学情，不直接讲押韵，而是让小朋友们先发现每一句最后一个字的特点（都带有韵母“ao”），许老师告诉孩子们这样做儿歌读起来很顺口，趁机教学“到”字。再结合板画（耳朵、眼睛、嘴巴），让学生开口组词“听到”、“看到”、“吃到”等，学生由学到用，润物无声。
许老师的课堂轻松可爱，以雨点般的赞美式评价，把学生的认知夸出新高度，让学生在快乐中学习到了新知识，给学生带来了一节甜甜的，活泼的，收获满满的识字课。
韩沐霏老师《纸的发明》
韩沐霏老师以其独特发明的教学方式，围绕《纸的发明》创设了新颖的课堂情境，学生们积极投入，争做中华传统文化的传承人。他们深入挖掘文化内涵，讲述历史故事，展现历史人物风采，阐述伟大成就。老师将课堂的主导权交给学生，学生登上讲台演讲，使他们在准备和讲述的过程中对传统文化理解更加深刻。
窦桂梅老师《主题教学：在变与不变中如何用好新教材》
窦桂梅老师在报告阐述的不是完全的理论观点，而是实实在在的对新教材的研究心得体会以及从教师角度讨论的具体教学方法和对新教材的深入剖析，窦老师以具体的课例和对比为例，启发各位语文教师在新课改背景下，如何利用好新教材，跟随时代的步伐提升自己的专业素养。
彭才华老师《囊萤夜读》
彭才华老师和学生一起轻松玩转小古文，彭老师举“一鼓作气”的例子，帮助学生理解古文中名词作动词的特点，区分现代汉语与古文的不同之处；彭老师将古文分为原因、行动、目的、结果、品质几部分，带着学生把厚书读薄；以康熙做“囊萤夜读”的实验引发学生思考车胤“囊萤夜读”故事的真假，由此告诉学生真假不重要，重要的是车胤勤学的那份心。再由古及今讲述“山坡找网女孩”范天兰刻苦学习的感人事迹。在学生心里播种下一颗“恭勤不倦”的种子。
薛法根老师《伯牙鼓琴》
薛老师倡导素质导向的语文教学，语文教学要与学生的生活建议起来，让语文服务于学生的生活。关注任务驱动，在教学中要提出一个指向生活的大问题，当然创设的任务要贴个学生的生活情景。带着问题思考学习，今天薛老师的课就是围绕“如何欣赏艺术之美”让学生展开学习的，让学生在语文课堂中获得语文经验和生活经验。
吴永军老师《关于语文学习任务群设计与实施》
一天结束老师们收获满满，分享了自己的听课心得。
在许老师执教的《两件宝》课堂上让我印象最为深刻的是，她在语文情境中带领学生进行随文识字。让我明白了教学中课文情景和课文图片应紧密的联系在一起，以及课堂情境的重要性。孩子多说多练，不断的用学到的生字说话；同时语文课堂依旧重视朗读。指导好学生的朗读，纠正大声喊唱读，重视教师范读的重要性，读的时候声音轻下来，字连成词。
——四语组 魏洁
聆听许嫣娜老师的《两件宝》一课，我深感其教学艺术的魅力。许老师以其极具亲和力的语言风格、童真童趣游戏活动，营造出一个轻松愉悦的课堂氛围，使学生们能够自然而然地达成本课的教学目标。在教学过程中，许老师擅长运用多样化的教学手段，如游戏、儿歌等，激发学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中高效地掌握知识。在识字环节，许老师根据生活经验引导学生认识到肉月旁的字大多与人的身体部位相关，比如“脑、有”，并进行归类识记。此外，许老师对课文重点的把握精准到位，深入剖析文本内涵，将双手和大脑的重要性以生动、形象的方式传达给学生。让我印象深刻的是，许老师注重学生的学以致用，她结合具体语境，引导学生在课堂上进行反复练习，循序渐进地提升他们的语言运用能力，为学生的全面发展奠定基础。
——二语组 苗卓瑞
韩沐霏老师的《纸的发明》教学方式新颖独特，上课伊始，韩老师以清华附小的“水木秀场”活动为情境展开教学，拉近和学生们的距离。在这个情境中，学生们热情高涨，争做小小文化的传承人。他们以角色扮演进行宣讲，以蔡伦等历史人物的角度来讲解纸的历史、发展、制作过程和影响，引导孩子们深入挖掘文化内涵，讲述历史故事，展现历史人物风采，阐述伟大成就，真正落实了教师引导学生主导的教学内涵。韩老师教学打破了传统的填鸭式教学，给教学注入了新的活力，打开了学生认识了解传统文化的大门。
——五语组 韩扬星
薛法根老师从艺术的角度揭开《伯牙鼓琴》的神秘面纱，从读古文、评古文入手，体现教学评一致性。在学生了解意思的基础上自由发挥想象，根据“伯牙是琴师.钟子期是一个打柴的樵夫…”接着往下写，让学生分享自己写的故事，创作出不一样的情境。从“艺术离不开想象”为目的，以“高山流水”的意境出发，引导学生领悟“魏魏乎若泰山”“汤汤乎若流水”是鍾子期的想象，从而实现让学生从《渔舟唱晚》的美妙音律中去展开想象，仿写古文，培养学生的艺术美感，陶治学生们的情操，进而让学生们成为子期，理解伯牙，感悟伯牙与子期情意相通。最后借助《孔子春游》中的句子让学生们明白伯牙的志向是想做像水一样的真君子，引导学生们从小树立伟大的志向。薛法根老师的课堂充满了语言美，音律美，教学美和情感美。
———三语组 常妍洁
追逐名师，靠近名师，成为名师。本次观摩课活动真正做到了名师引领示范，为青年教师提供了学习的平台，我们应该以此活动为契机，不断学习，提升自我，书写好教育的奋进篇章。