《幼儿园指导纲要》指出：“应该支持幼儿富有个性和创造性的表达，应绝对尊重幼儿的意愿。〞陈鹤琴教育思想中也指出：“要以幼儿为主体，将游戏的主动权交给幼儿。沙水游戏深受幼儿的喜爱，沙是大自然的产物，玩沙游戏是通过幼儿的想象，利用沙、水以及各种辅助材料来进行构造的一种游戏，具有可塑性、变化无穷的显著特点。这样一种低结构、没有既定玩法的原材料，对于幼儿而言有着无限的发展可能。
《管道改造计划》
最开始的管道；
管道改造中：
孩子们对沙和水充满探索欲望，起初他们只是单纯地摆弄材料和沙子。逐渐地，孩子们发现了沙的特质以及沙与水的关系。在探索湿沙的特性时，他们发现湿沙更便于塑形，对于水的需求越来越多，由此发现了 “河流”的形成，从而不断衍生出新的游戏主题。
在“挖河道〞 游戏出现之前，孩子们就开始探究如何将水池中的水引至沙池中。他们尝试将长短不一的水管连接起来，但总是漏水孩子们化身为管道工人，自己设计管道连接。
幼儿表征：
唐逸辰：我想要把水管重新改造，最开始把第二根水管前头改装架高起来，但是我发现水不能从低处向高处流，我就把水管再一次改造，最后我们改造成功了。
王一辰：我把小球放在管道上，小球顺着水流流了下去，到了空间大的沙坑里。我发现水流大的时候冲击力就大，可以把小球冲到沙坑中。水流小冲击力也小，小球就不走了，停下了半路。小球到管道门口不走了，就说明冲击力又没了。
杨皓玥：今天早上我发现沙池里的水没有了，我听见王一辰说沙池里的水被蒸发了。我问他是怎么蒸发的？他说是被太阳照射后，温度高水就被蒸发了。
陈楚妤：我在沙池区和王一辰用长积木放在沙子上印出印子，然后我把积木放在印子上，用沙坑里的湿沙子涂在长积木上使积木固定起来，因为湿沙子像水泥一样涂在积木上能固定。
李晨希：我打开水龙头把管道从水龙头的下面连接起来，水就流到了沙池里，我把小球放在管道里，小球就顺着水流飘在了沙池了，我发现水流快的时候小球很快就飘在了沙池里，水流慢的时候小球被堵在管道中间不动。
王予知：
我把管道连接起来，然后给管道通水，我发现通水后的沙子变颜色了，颜色变的深深棕色。前面的沙子没有挖好堵住了水的流速，我和范文昊齐心协力把堵住的沙子挖开，水重新流动了。
一起欣赏孩子们演奏的美妙音乐🎵🎶，来结束本周的美好生活吧。
