秋风轻起，枫叶渐染。在这个充满希望与收获的季节，2024年11月2日，南阳市实验学校8名语文教师前往郑州赴第二十二届“和美课堂”之约，再次感受“和而不同，美美与共”的魅力。 本次活动以新课标为导向，各位专家名师给老师们带来了最新的教学理念和教学实践示范。一堂堂生动和谐的示范课让与会老师们领略到语文深邃的思想，精彩的预设与生成，得当的点拨和启发，启迪着听者的无限思索，激荡着教育者的初心，也坚定着教育追寻者的炽爱之心。
全国名师、深圳市优秀教师刘恋老师首先带来展示课——《走进诗仙李白》。刘老师从AI人工智能调查入手，以孩子眼中的李白导入，顺势提出问题：“李白为什么被称作‘诗仙’呢？”一石激起千层浪，锁定“诗仙”，走进“诗仙”，解读“诗仙”。
孩子们纷纷从李白的诗中寻找答案，跟随李白一起在诗的海洋中畅游，亲身感受到了李太白超凡脱俗的夸张、神奇浪漫的想象、天人合一的境界。
全国著名特级教师王崧舟老师带来《最中国：词的境界——西江月二首》，他用词的境界统领两首词的教学，设计了一个写旅游意向书的学习任务。
孩子们跟随两位导游感受到两首词中独特的风景，并结合导游的生平资料，读出了辛弃疾爱国爱家的境界以及张孝祥乐观积极的人生态度。最后孩子们自己写下旅游意向书，在王老师睿智、诗意地引导下，完成对自身人生境界的探讨。
结课后，王崧舟老师带来讲座——《基于文脉意识的古诗文积累与梳理》。王老师指出诗词的教学要有文脉意识，先梳理后积累。最后，他结合小学阶段的语文教材指导大家用如何进行文脉贯通，如何将思想性与方法性有机结合。
何捷老师讲授《夏日绝句》更是让人仿佛被带入了那个波澜壮阔的历史时空，深切感受到了诗词的魅力与力量。何捷老师用生动风趣的语言为我们呈现了一堂精彩纷呈的语文课。课堂上，他打破了常规的古诗教学方法，从情感入手，奠定了古诗的情感基调，再穿插古诗和典故，内化写法，最后介绍诗人，每一个环节都环环相扣，让学生在轻松愉悦的氛围中领略到了《夏日绝句》的深刻内涵。在字词教学方面，何捷老师注重让学生理解字词的本意和在诗句中的含义。通过生动的讲解和形象的举例，学生们对“人杰”“鬼雄”等词语有了更深刻的认识。赏析诗句时，何捷老师引导学生从不同角度去感受诗人的情感。他通过对历史背景的介绍，让学生了解到李清照在写这首诗时所处的时代环境，从而更好地理解诗人借古讽今、抒发爱国之情的创作意图。
授课结束后，何老师还做了精彩的讲座报告。何捷老师强调“双新”背景下的统编教材注重考查学生“五大”关键能力：（1）信息获取与加工；（2）逻辑推理与论证;（3）批判性思维与辩证思维；（4）科学探究与思维建模；（5）语言组织与表达；教材调整后的教学思路也跟着调整，从被动接受到主动建构，从简单线性到复杂思辦，从要素训练到核心素养，更接近未来真实的学习。何捷老师以一年级的教材为例，强调了教科书修订后让各个单元学习的方向更聚焦，学习的任务更明确，让单元统整学习更加成为。
虞大明老师带来《胡萝卜先生的长胡子》一课。虞大明老师独具匠心，令人赞叹不已。以“谁是我们的小诸葛”为大情境，充满趣味性的同时又融入教智融合氛围，瞬间点燃了学生的学习热情和竞争意识。虞老师鼓励学生密切联系生活进行猜想和预测，使学生充分发挥了主观能动性。
工欲善其事 ，必先利其器。教学之美，美不胜收；教学之妙，妙不可言。每一次的学习，都是一次成长，在未来的教育之路上，老师们会以此为契机，深入钻研新课程标准，努力探寻语文课堂教学的新方法、新途径。