收玩具了，孩子们一起把轮胎收回去，在滚轮胎的过程中魏恩鸣小朋友发现轮胎里面有水。于是他赶紧喊到：“我们把这里面的水倒出来。”听到他这么说，其他小朋友也看向轮胎里面，他们把轮胎放倒，鸣鸣看着我说：“我想把这些水倒了，把这些臭臭的水倒出来。”我点头并对他说：“你试试”。于是他们合力把轮胎放倒，鸣鸣边晃轮胎边说到：“我们一起倒这个臭臭的水，倒倒倒。”
晃了一会，其他小朋友开始拍打轮胎的底部，鸣鸣也跟着拍打了起来，小朋友们把轮胎搬起来，看向里面，都纷纷说道“还有啊，还有啊。”鸣鸣搬着轮胎说道：“这样倒吧。”他想让轮胎竖起来，把里面的水倒出来，但是小朋友又直接推倒了，他一个人的力气拉不住，轮胎又直直的倒了下去。
魏恩鸣小朋友做事情有自己的逻辑思维，善于表达自己的观点。收轮胎的时候，他招呼小朋友把里面的水倒出来，还一直说小朋友一起加油，能够和小朋友友好合作，共同完成一件事情。看到我在录像时，及时向我表达他的观点，语言清晰流畅。
鸣鸣喜欢看书，尤其是妈妈给他买的书，每天都会去翻一翻、看一看，和小朋友介绍一下，还会拿着让我给他讲一讲。鸣鸣比较活泼爱动，游戏的时候缺乏耐心和专注力，在看他感兴趣的书时非常安静认真。
鸣鸣刚开始的时候也是有点挑食，后来在老师的鼓励和光盘小达人的诱惑下，慢慢的不再挑食，而且每次吃完还会主动来盛第二份，吃光后会拿着盘子找老师看。鸣鸣从刚入园不高兴就发脾气，到现在能够遵守规则意识，进步是非常快的。
我们始终相信每一个孩子都是独特的天使👼，都有自己的潜能和天赋。找到他的独特光芒，用爱和关怀来引导他，让他在自己的道路上闪耀光芒。
从一开始抗拒和老师接触，在妈妈背后哭着不出来，到后来哭着往怀里扑，再到现在情绪稳定入园，甚至可以自己在大门口走进来，我看见了明宸的点滴进步。一开始他对幼儿园很抗拒，只愿意跟在熟悉的老师后面，不愿和小朋友们一起玩，我会带他去和小朋友一起玩，渐渐的他找到了自己的好朋友，先是和佳怡玩到了一起，追着她跑，向她展示自己做的手工作品，还说：“我看看你的。”后面他交到了更多的好朋友，从亲密的亲子关系走入同伴交往，所以他的情绪越来越稳定。
在这个年龄段能专注做一件事不受外界影响很难得，而明宸就能做到。他很喜欢帮老师完成一些小任务，比如户外的时候拿玩具箱、水杯垫，吃饭的时候帮老师摆碗，有一次摆碗的时候，旁边小朋友们在听故事，可是他从始至终没有转过头去看一眼，非常专注的做事。
欣妍是个活泼开朗的孩子，刚开始入园的几天她会有分离焦虑，情绪不稳定，所以经常会哭鼻子，这时候我们先抱抱她，告诉她爸爸会来接她的。她语言能力很强，和家长沟通之后发现她在家里经常读绘本故事，语言能力很强，很会表达自己。但是她的语速比较快，所以我们会提醒她，不着急慢慢说。
她的社会交往能力比较强，有一次她跑来告诉我，“老师，我有可多好朋友了，杨佳杰是我哥哥，魏恩鸣也是我哥哥，苏亦可是我姐姐。”有困难的时候她会主动去找别人帮助他，“小哥哥，你能帮我打开么？”
那天中午我们饭后散步，发现了天空中有很多的云，欣妍指着一朵白云告诉我，“老师，那个云好像一个小螃蟹呀，我和爸爸出去的时候见过这么大的云彩”，她不仅有一双善于发现的眼睛，还有丰富的想象力。
潘嘉诺小朋友是属于班里自理能力比较强的小朋友，在有了挂围兜的经验后，他们开始把经验潜移默化的迁移到挂衣服上，在挂衣服时也是要先找到肩膀，再把衣架的两头放到袖子里！由于衣服比较沉，所以很多孩子还是掌握不好，挂的不是很成功！
今天入园时我发现潘嘉诺能很顺利的把衣服挂好，给予大大的鼓励，增加孩子的自信心！在集体活动时，之前诺诺一直不敢举手回答问题，但是今天她很勇敢的举手，回答问题时声音也非常响亮，语言表达也很完整！我们都有被诺诺的进步惊喜到！宝贝真的很棒，继续加油！
苏亦可小朋友已经有了一定的幼儿园生活的经验，所以在生活中总是能给我们小惊喜：独立进餐基本上可以吃光盘；很快就交到了很多好朋友；收玩具的时候很认真，甚至在取第二次餐的时候可以用自己稚嫩的小手自主打菜。
她很愿意做小姐姐，会领着入园时间短的小朋友上厕所、玩游戏，还会在早上入园的时候和老师打招呼。她的社会适应能力比较强，而且语言表达能力也不错，我发现她的好朋友也是几个爱说话、语言发展较好的孩子，他们在一起就有话聊。有时在给孩子们梳头发的时候，我就会“偷偷地”听一听她们在聊什么，听见有人受伤流血她还会说“没事吧”，于是有一个闪光点出现了，有理解和共情能力。
在班级里张笖沫小朋友月份比较小，来园时间也比较少，老师注重让她多和小朋友一起玩，适应人际关系和集体生活。
沫沫妈妈在告诉我，第二天要来上学时，我提醒她，我们在山坡上玩游戏，明天来的时候可以给孩子准备个小桶，这样玩起来也能分散一下孩子的注意力！第二天我们一起来到小山坡上玩游戏，她拿着小桶站在那里，不知所措的到处看，然后哭着找妈妈，于是我给她找个好朋友牵着她一起去玩。清婉和沫沫一起来到山顶，清婉很专注的开始刨土，沫沫也跟着挖了起来！
王奕橙小朋友在玩磁力片游戏的时候，她在盒子里找自己需要的三角形，一会就拼完了三个，再拼第四个的时候，她边看边用手调整位置，确认好位置后，再拼第四个、第五个、第六个就非常快了。最后拼好后送给了对面的程欣妍小朋友，“给你的披萨”，程欣妍小朋友非常开心的接过来说：“我们一起玩”。
王奕橙小朋友上课的时候，能够注意倾听，游戏的时候专注做自己喜欢的事情。有自己的好朋友，能够长时间和好朋友一起游戏。
奕橙小朋友也很喜欢和老师交谈，早上她入园的时候：“老师我自己进来的，不用奶奶送。”说完一脸兴奋的看着我，我赶紧蹲下来抱了抱她，又给了她一个大大的赞，“我们奕橙长大了，能独立来幼儿园了，真棒。”
董博霖看到我拿手机拍他，他右手比“耶”，拿起一个蓝色的圆形塑料积木从鞋子上滚动过去，又滚动到雪花片上。他把雪花片往里面收了收，把其他玩具挑出来，看来他现在只喜欢雪花片。收玩具的音乐响起来之后，橙橙转身拿了在博霖身边的雪花片，博霖双手捂着雪花片，开始向身边扒。博霖把雪花片送回盒子里，他站着往里面丢，嘴里说着：“三个，四个”。
在游戏中博霖还是比较专注的，一直在玩自己喜欢的雪花片。也有着一定的游戏规则意识，当他想要要回天成手里蓝色圆形积木时，知道拿别的颜色去交换，当别人去拿自己喜欢的积木时能勇敢的说“不”，听到音乐知道收积木。
小班以自我为中心，他认为他拿来的积木就是自己的，把积木都放到自己身边“占有”，前几天别人拿他身边的玩具，他的第一反应是用哭的方式来表达不愿意，经过我和他单独的沟通，勇敢的说“不”，玩具是大家的，我们都可以玩。孩子心理承受有了一定的变化。当别人拿玩具时，情绪波动不再那么强烈。博霖从自己玩游戏到现在已经可以和小伙伴一起玩游戏了！👍
李瑞宸小朋友的进步是非常明显的，从刚开始吃饭走神、情绪不稳定发展到现在，已经可以独立进餐并基本光盘，情绪比较稳定。今天玩玩具的时候，我在给他录像，一开始他拼不起来发现我在录他之后他就停止了游戏，观察我，直到我离开，他才开始重新拼，多次尝试之后依旧没有拼好，他的情绪并没有明显波动，也没有把玩具丢下，而是用木板把玩具收好，送回玩具箱。能看出他现在情绪比较稳定，而且有收纳、整理的意识和习惯。
他还会主动帮助老师做事，当时往寝室推挂围兜小车的时候我并没有要求他帮助我，但是他主动来帮我把围兜车推了进去，动作非常利落。可见他平时也在观察我们的一些常规行为，并且动作很协调。
吃完早饭我们开始洗手、漱口、搬椅子。赵一一搬了椅子后去拿衣架开始挂围兜，刚刚入园时，我们坚持让孩子们自己脱围兜，但是在挂围兜时，只有几个小朋友可以做到，能力弱一点的小朋友，都是老师帮忙拿着肩膀，她们把衣架塞到肩膀里！每次老师拿着罩衣的肩膀的都会说一句：“要先找到小肩膀！”在一遍一遍的耳闻目染之后，她们都知道在挂围兜时先找到肩膀的方法！逐步很多宝贝都已能做到独立挂围兜！一一挂好围兜后对老师说：“老师我可以自己挂围兜，不用老师帮忙了。”说着坐在小椅子上，动作很流畅的把围兜挂在了衣架上。孩子们入园没多久，只要孩子找老师的时候，我们都会耐心的告诉她们方法，一遍一遍的鼓励孩子们自己尝试，对自己能挂好的孩子给予表扬，她们也会有想要进步的动力！
一一小朋友的自理能力和观察能力很不错，老师在帮忙的时候她会很认真的看，仔细的听，几次之后自己就可以独立完成了。孩子们都是希望得到鼓励和支持的，我们在入园时需要照顾到孩子的心理，积极给予鼓励，增强孩子的自信心，给足孩子安全感！
在小山坡游戏时，他们发现大球不能塞进管道里，于是在自主活动时都开始热衷于用橡皮泥团球！晾干后再拿起山坡玩游戏。
今天我发现赵艺衡小朋友在用橡皮泥团小球时非常专注，不受其他小朋友的影响，有着自己的想法，他开始一直是在团圆，两只小手很有节奏，用力很均匀，等手里的太空泥完全团好，团成圆形后才开始做装饰。在此过程中锻炼孩子的耐心和手部肌肉的发展的能力。
赵瑾萱和韩汐芮小朋友由于身体的原因，断断续续入园时间比较短，孩子刚有些习惯又由于身体原因请假，所以每次来都要再重新适应！孩子这样我们也非常担心，和孩子妈妈沟通我们可以半天半天的先适应！
萱萱每次入园情绪还是比较稳定的，由于其他孩子已经基本了解了一日生活，适应了幼儿园节奏，但是萱萱宝贝还需要老师提醒接下来我们要进行的活动内容，比如找到自己的水彩笔位置，要自己拿盘子盛饭，自己端碗了！但是萱萱还是非常棒的，稍微提醒孩子就能明白！
为了让孩子早一些适应集体生活，老师都会带着一起找好朋友，一起帮助孩子解决心里的焦虑！给孩子足够的安全感！到一个新环境，孩子们还是需要有一个适应的过程！只要坚持入园，肯定能打败“分离焦虑”这个小怪兽的！也能很快的适应幼儿园的节奏，适应了集体环境、集体生活！
加油吧宝贝们！