"省培计划（2024）"——S3006省级骨干教师和培养对象教学能力提升培训项目

     11月3日上午，刘津池教授的《现代教育审美化与人的艺术化生存》讲座令人受益匪浅。讲座素材来源我们生活中真实的案例，让人深醒当代审美偏差，以中共中央国务院文件为指导方向，阐述了现代教育审美化的重要性，强调其能提升人的审美素养。

     11月3日下午，施艳秋老师深入解析了《新课标新教材美术单元设计与实施》，强调以核心素养为本，结合年画特色素材，通过生活化教学激发学生兴趣，在推动美术教学实践中发扬教育家精神，让继承和发扬民族传统艺术年画走向世界，为民族艺术传承和美术教育提供了新的思路和方法。

     11月4日下午，孙小华老师从底层逻辑漫谈新课标下的美术教学，新的课程标准赋予了我们教师更大的操作空间，孙老师带来诸多的教育理念，从启发学生思维，到将绘画、情感与音乐融合，无不展现教育的深度与广度。

    11月5日下午，何兰老师面向全体学员做了题为《在传承与发展中创新本土艺术实践活动策划》的专题讲座。何老师结合历届小学生艺术实践工作坊展示内容呈现的特点，从乡土资源、地域特征、课程资源、创意构想、构建主题文化等方面阐释观点。她建议创办工作坊在欣赏多元化艺术作品的同时，应紧紧围绕中华优秀传统文化艺术传承，展示具有地域特征、民族特色和教育特点的优秀传统文化艺术项目。

    11月6日上午，赵丽静老师的《基于核心素养培育的单元课程转化与重构》课程，给学员们留下了深刻的印象。赵老师从自身的站位高度和学习经验指引我们，一切的教育教学活动都要以国家政策为依据，并结合最前沿的教育理论进行。同时，让我们对核心素养有了全新的认知，通过多角度的分析，帮助我们深入理解核心素养、大单元、深度学习及探究式学习的内涵

     11月6日下午，在吉林省博物院由吉林省博物院院长韩戾军老师讲解了中国书法漫谈及书法鉴赏。通过鉴赏作品，学员们了解了张伯英先生及吴大澂先生的生平。韩戾军老师详细梳理书法发展脉络与风格特点，以及书法历史、内涵、技法和鉴赏的要点。

        11月7日上午，为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，吉林省教育学院副院长党书坡教授，为教师们带来了一场精彩的讲座，党书坡教授从政治高度、历史维度、实践深度等多方面对习近平新时代中国特色社会主义思想进行剖析，通过生动的历史故事和深入浅出的讲解，使教师们对马克思中国化、习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观与方法论的科学内涵、党的创新理论等概念有了更清晰的认识。

    11月8日上午，吉林省教育学院刘曈老师的《新课程核心概念的理解与分析》这节讲座，以小组共同研读探讨然后发布的形式，充分调动了全体学员的自主学习意识。刘曈老师以结构化研讨形式让大家从"何为大概念？它的来源和特征是什么？"等四项内容进行研读《文献》，再通过小组探讨提炼出本组所要发表的纲要绘制到纸张上。这种讲座形式充分调动了大家的积极性，各组都争先恐后地上前发布本组的研讨成果，并结合实际课例深入阐述了大概念视角下本学科的单元教学设计方案。各组发布后刘老师又做了详尽的总结，并教授了我们合理的阅读策略。

    11月8日下午，由董小莹教师给我们带来了《基于反思的成果提炼与表达》专题项目，教学以教师代表分享形式进行。分享教师代表用简洁的语言，结合案例，阐述教学成果，突出变化和影响，强调教学效果的前后变化，回顾、反思、收集并展示相关课程资料，提炼其中关键主题进行深入分享；分析这些主题的因果关系并根据分析总结经验教训，明确成功经验与不足之处；并把经验转化为成果，形成对在座教师有成长意义的内容。

    11月9日上午孙世梅教授进行了《国家美育浸润行动的内涵和实施建议》专题项目，孙世梅教授从内涵分析、实施建议、内涵分析三个角度生动形象的为我们解析了国家美育。孙世梅教授通过各个名家名言，让我们贴切的感受到美育发挥的重要作用。同时讲座为我们今后的教育教学提供了理论支持和实践指导。

   11月9日单丽老师讲的《人工智能赋能课堂教学变革》，深感其带来的巨大潜力。给我们提供了多种AI工具，让我们实际操作感受Al给人们带来的方便，让我们对Al有了新的认识。Al它能个性化教学，满足不同学生需求；丰富教学资源，拓展知识视野。这一变革让课堂更具活力与效率，促使我们教师不断提升自我，以适应新时代教育的发展。

    11月9日晚上，由李艳娜老师给我们带来了关于《学习学科创新教学策略与教学设计实践方案制定总结》的参与式学习，李老师讲到学习学科创新教学策略与教学设计实践方案制定是一个持续迭代的过程，需要教师不断反思、调整和优化。通过这个过程，教师可以提升自己的教学能力，满足学生的学习需求，促进学科教学的创新和发展。

    11月10日上午，戴军教授给学员带来了《骨干教师如何开展小课题研究》的专题讲座，戴教授讲到开展小课题研究是教师专业成长的重要途径。通过明确研究目的、选定研究课题、制定研究计划、收集与整理资料、实施研究并观察效果、总结研究成果以及分享与交流等步骤，教师可以不断提升自己的教学能力和水平，为学生的学习和发展提供更好的支持。

     在培训期间，我们参与了多种形式的教学观摩和研讨活动。通过观摩优秀教师的示范课，学习到了许多实用的教学技巧和方法。

陶娜老师讲授《自然的色彩》一课

尹颢瑾老师讲授《诗意的色彩》一课

吴雪霜老师讲授的《雕梁画栋》一课

汪东伟老师讲授《四季的色彩》一课

赵灵均老师讲授的《了不起的中国色》

赵莹老师微讲座《基于新课标下美术教学新媒体的有效应用》

        师指一条路，烛照万里路。在集中培训阶段，设置学员课前分享环节。以学员为主体，每天课前邀请 1-2 名学员作为主讲人进行经验交流，共享智慧。

       通过分享自己的教学经验和内容，可以互相借鉴和提供建议，进一 步提高教学质量和效果。同时也有助于培养创新思维和解决问题的能力， 推动教学工作不断创新和进步。

  春分化雨育良才，桃李不言自成蹊，谢峰老师为4位骨干教师颁发荣誉证书。