为了更加准确的了解新教材，开阔教师视野、更新教学理念，激发教师对教学的热情和提高教师的教学水平。2024年11月2日，河间市第四实验小学派出王静静、刘青青两名教师参加在沧州举办的“北派名师”第十七届小学数学基于“新课标、新教材”的单元整体教学观摩研讨会活动。
从名师与我们平时和孩子沟通的语言对比中可以知道，他们与孩子对话中有一种无形的拉近距离感，能让孩子们从乏味的教学中，主动学习起来。每位老师在上课前都会与孩子们攀谈，不仅从中连接孩子与他的熟悉感，还深入孩子的心灵深处，了解他们想要的是什么。老师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，同时也激发了学生的学习兴趣。他们抑扬顿挫、简洁准确的数学语言，给人留下了难以磨灭的印象。听名师上课就是一种享受。从名师们的授课中，深受启发，分享如下：
第一位主讲教师朱国荣是浙江省嘉兴教育学院小学数学教研员，浙江省特级教师，正高级教师。国家课程教材研究所教材培训团专家，浙江省中小学名师名校长工作站小学，数学名师工作室导师，嘉兴市小数会副会长。
朱国荣老师的授课内容是《分数的初步认识》本课教学朱国容老师试图改变现行教材关于分数认识的教学顺序。按照认识自然数的顺序去认识分数，先认识表示数量的分数，再认识表示数量与数量之间关系的分数。在初步认识时朱老师重点教学生认识表示数量的分数。以贴近学生生活的“分月饼”的方式导入讲解。高效精彩的课堂，井不需要过多的装饰，而是来自于教师自身的素养与内涵，精彩往往是师生之间的互动。
第二位主讲教师刘延革 特级教师，北京市学科带头人，北京教育科学研究院数学教研员，北京市小学数学研究会副理事长，教育部国培指导专家。2001年代表北京市参加全国第五届小学数学课堂教学评优活动，荣获一等奖；参与了人教版小学《数学》、北京版小学《数学》教材的编写；主编了由全国中小学信息技术研究中心组织编写的《现代信息技术教与学范例丛书》
刘延革老师的授课内容是《图形的面积》。刘延革老师开门见山直接在黑板上板书“图形的面积”,并由“什么是面积”带动学生复习以前学过的关于面积得定义，再引出长方形正方形的面积计算公式。但并没有直接进入平行四边形面积公式的探索，而是接着问长方形的面积公式中“长”和“宽”分别表示的含义 ,从而由“面积单位”来慢慢推出“长”表示“每行的面积单位个数”，“宽”表示“行数”。
刘延革老师是在学生们探索并求证平行四边形的面积也可以用“每行的单位面积数✖️行数”来求。之后为了让学生对以学的知识加深印象，刘延革老师出示了两道求平行四边形面积的题加以巩固。刘老师再问“三角形、梯形、圆这三个图形的面积也能用这种方法求吗？”这个问题时,学生就有信心去大胆进行合理的猜想，这样刘延革老师的重点突破又上升了一个层层，但是刘老师还没有停止,接下来刘老师问学生们“圆的面积怎么求”时,学生们觉得不可能，因为圆一条直边都没有。刘老师又让孩子们想办法克服不符合因素,由一条直径到两条直径到无限条直径，圆就被分成了无数个三角形。这样就把新的知识变成了旧的知识来解决问题，所以孩子们在刘老师的课堂总是能收获满满，信心满满。
授课结束后，刘延革老师给老师们带来《聚焦度量本质 整体把握教学内容》，刘延革老师深入浅出的讲解了教师要教给学生们用数学眼光看问题，推进新课标核心素养（目标）。老师们如沐春风。
第三位主讲教师：王芳沧州市新华小学教师，沧州市吴正宪团队国家级优秀教学成果推广应用骨干教师，沧州市骨干教师，沧州市学科带头人，运河区小数工作室核心成员，运河区“三名工程”工作室成员，运河区教育技术推广与应用讲师，沧州师范学院外聘教师。
王芳老师的授课内容是《10的再认识》，王芳老师带领一年级孩子们寓数学知识于游戏活动之中，学生在玩中学，学中玩。王芳老师用《凑十歌》导入新课，然后引导孩子们了解相邻的含义。课堂上孩子们的表达能力很强，用“得意”的小珠子这样有趣的语言，更好的认识了数字10。学生们用摆小棒的方式理解10个一等于1个十。王芳老师在重点地方的停顿或声调上的起伏,既烘托了课堂气氛,同时也调动了学生们的学习兴趣。整个课堂气氛热烈，整节课学生们参与度很高。
第四位主讲教师:许卫兵。江苏省海安市城南实验小学校长，正教授级高级教师，江苏省特级教师，首批江苏人民教育家培养对象，江苏省“333高层次人才培养工程”科学技术带头人，江苏省基础教育教学改革专家委员，南通大学硕士研究生导师。积极倡导“简约数学”，著有《简约数学教学》《成为高度自觉的教育者--写给后课标时代的数学教师》等，教学成果荣获江苏省基础教育教学成果特等奖、国家教学成果二等奖。
课前许校长以古诗《春晓》手势舞为导入活跃课堂气氛，并给学生们留下悬念语文知识可以唱出来那数学知识可以唱出来吗？
这节课，许校长以生活中的实例“蚕宝宝与桑叶”为切入点，引导同学们通过“观察、思考、表达（说、做、画、唱、算）”掌握了周长和面积的概念及计算方法。学生们在实践中体验到了数学的乐趣和魅力，也让我看到了数学教学与现实生活的紧密联系。
许校长通过儿歌的形式来区分周长和面积。儿歌内容为：周长和面积，图上二合一，周长是根线，面积为一片。这一极具创意的方法有效地利用了音乐的节奏和旋律，帮助学生记忆和理解抽象的数学概念。学生们在愉快的氛围中学习，不仅能提高了学习兴趣，还能增强对知识的记忆和理解。从许校长的课中，老师们看到了复杂的知识可以“教”简单，浅显的知识可以“教”深刻，数学课堂充满着“火热的思考”，闪烁着“智慧的火花”。
第五位主讲教师:陈晨江苏省海安市城南实验小学校务委员，海安市学科带头人。曾在省、市级课堂教学比赛中获一等奖，先后应邀赴浙江、四川、安徽、山东、河北、湖北等地执教展示课。独立主持或作为核心组成员参与的多项省级课题顺利结题，撰写的四十多篇文章在《小学数学教师》《小学教学》《江苏教育》等杂志发表。
聆听了陈老师执教的苏教版小学数学《周长的认识》感受颇深。这节课紧紧围绕上节课讲的“周长是根线”展开授课的。以求规则图形三角形和求不规则图形心形的周长为例，让学生们通过观察思考得出结论求图形的周长是有多种方法的。陈老师的教学设计新颖，教学内容充实，教学思路清晰，陈老师借助匈牙利著名数学家G·波利亚的一句名言：“掌握数学就是意味着善于解题，善于解题的关键在灵活运用多种方法。”告诉学生们要善于运用多种方法解题。这真是一节扎实、高效的数学课。
上午授课结束后，许卫兵校长做了《从课程内容结构化的视角看单元整体教学》专题讲座，告诉老师们在教学中要把握方向、整体建构、拓展视野。许校长说，对于广大一线教师而言，需要全力做好三项研究:
1、从“新课标”(新方案)到“新教材”
2、从“一册教材”到“全套教材”
3、从“一个版本教材”到多个版本教材
最首要的，还是先回到课标!
第六位主讲教师:李露。北京东城区新鲜胡同小学教师，现任教学主任。曾荣获东城区学科带头人、东城区优秀教师、东城区教育新秀等称号。
李露老师虽然与王芳老师的授课内容一样都是《10的再认识》但听后是各有各的精彩之处。李露老师这节课李老师也是借助小棒和计数器，整体是以学生参加为主，教师引导为辅。运用生动有趣的教学方法，激发学生学习兴趣，提高学生的学习积极性和主动性，创造了一个生动活泼的教学环境。李露老师始终坚信数学教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的思维能力，创新能力和解决问题的能力。
最后一位 主讲教师:刘克臣。北京市西城区教育研修学院小学数学教研员、特级教师、正高级教师，北京市儿童数学教育研究所兼职研究员，北京市名师工程实践导师。主持、参与了多项国家级、市级科研课题的研究，部分成果已集结成册或公开发表。
在刘克臣老师的授课中，我们感受到了数学的课堂也是一个美育的课堂，不仅要学习简单——深奥的数学知识，还要借助这些知识来探究世界。一切有意义的学习必然包括知识的迁移。
授课完毕，刘克臣老师开展了《如何进行小学数学单元教学设计》讲座。我们进一步了解单元教学设计的意义和价值。数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教学过程是师生交往、互动，共同发展的过展。教师要转变思想，更新教育观念，由居高临下的权威转向与学生平等对话，把学习的主动权交给学生，鼓励学生积极参与教学活动。单元教学设计在教学中非常重要。时间流逝，短暂的两天学习之旅随着刘克臣老师的精彩讲座而落幕。
此次活动让一线数学教师对“义务教育课程方案和课程标准(2022年版)”有更全面的认识和理解。在今后的教学中，要将所学到的新思想、新方法快速的融入到自己的课堂中，将课堂还给学生，让学生有足够的时间思考、讨论，培养学生的各项素质，让学生喜欢数学、爱上数学，乐于学习数学！
学履不停，行而不辍，相信教师们会以崭新的姿态砥砺奋进、笃行致远，绽放自己的教育风采。
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