愉快的一周结束啦，让我们看看这一周里都发生了哪些有趣的事呢？
我们要去写生啦！写生要求小朋友们集中注意力观察事物细节，比如画一朵花时，幼儿需要仔细看花瓣颜色、形状等，这能锻炼他们专注做事的习惯，有利于入学后适应课堂学习。在观察力培养方面，写生让孩子们学会观察自然和生活场景。像在户外写生建筑物，他们能看到建筑物的轮廓、门窗位置等，提升观察力，为小学科学等课程中的观察实验打下基础。写生过程中幼儿会接触到形状、颜色、空间关系等知识。例如在描绘一组静物时，他们会了解前后遮挡体现的空间关系。在心理过渡上，写生活动让幼儿在轻松氛围里自主创作，这种自主性能增强他们的自信心和独立性，帮助幼儿更好地从幼儿园自由的学习环境过渡到小学有一定规范的环境。
冬天到了怎么办？
冬天到了我们要穿厚厚的衣服才能保暖，小朋友有问题要问！我们暖和了，黑小龙🐇怎么办？别着急，让我来想办法！
这一过程可以让小朋友学会关心、照顾小动物。他们能体会到兔子在冬天需要温暖和舒适的环境，从而增强对动物的关爱之情。
照顾兔子的行为使小朋友意识到自己有责任让兔子生活得更好。当他们为兔子织围巾（红色的！超好看）、铺干草时（下周四五要实施），会有一种使命感，知道自己的行动能够对兔子产生积极的影响。小朋友们借此活动了解兔子的生活习性。他们知道兔子在冬天怕冷，需要干草保暖，这是对动物生活知识的学习。
美工区缺一个小作品的摆台怎么办？
小朋友：做啊！
我：用什么做呢？
小朋友：让我来找找材料！
转来转去，转来转去，终于呀，我们在制造区找到了合适的木块。问题来了，木块边边扎手怎么办？
小朋友：磨一磨呗，这样就光滑了
哈哈，找到解决方法，那就让我们开始动手吧！
在这个活动中，问题解决能力方面，主动发现没有小型展台并且寻找解决方法，能够锻炼他们独立思考和解决实际问题的能力。这是一种主动探索的过程，在自主学习意识上，小朋友自主寻找材料制作展台是一种自我驱动的学习行为。他们根据自己的需求去探索材料的特性和用途，这有利于培养主动获取知识的习惯，为进入小学后的自主学习做好铺垫。在情绪体验上，当小朋友成功把每个小木块磨的光滑的时候，会获得成就感。这种积极的情绪体验能够增强他们的自信心，让他们更愿意去尝试新事物，探索新的可能性。
家长课堂开课啦
诸葛亮借东风的风是哪里来的？非要借东风吗？西风行不行？南风可不可以？北风呢？风是好风还是坏风？什么是有破坏力的风？让我们来听李博士讲一讲❤️
通过志杰阿姨的讲解，我们知道了原来诸葛亮并不是会魔法，而是会观天象，推气象，我们知道了原来借东风的风是气流通过湖面而形成的，并不是诸葛亮会魔法，能够呼风唤雨。
志杰阿姨还带了测风仪和风力发电这样具备科学性可操作性的科学材料供小朋友们探索，嘿！通过了解，我们也知道风向和风力啦！我们要成为小小科学家啦！
天气冷了，该囤菜啦🥕
屯点什么好呢？我们大家有想法！
萝卜以三票胜出！下周我们要准备囤冬菜，腌泡菜啦，请小朋友们下周一带着萝卜，我们准备腌菜啦。（图片中胜出的有胡萝卜，白萝卜，青萝卜，有泡菜坛的也可以带泡菜坛）
好啦，本次分享到这里就要结束啦，咱们下周见，周一记得带萝卜❤️