岁月缱绻，葳蕤生香。撷一束时光，潜藏心间。我们相约在深秋，共赴一场教育的“美好之约”。2024年10月31日是“国培计划2024”旗（县）级小学及中学紧缺学科骨干教师能力提升培训项目——音乐学科培训的第一天，非常感恩学校给我这次珍贵的学习机会。
上午是由内蒙古师范大学音乐学院声乐系主任吕继勇老师以《声乐教学与实践》为题，对我们进行讲座，他风趣幽默的讲课方式让我们的课堂充满了乐趣。吕老师从童声声乐训练、声部的分类、声乐（唱法）的分类、声乐的发展等四个方面为我们讲解声乐教学与实践。吕老师从童声声乐训练中经常会遇到的问题，如：呼吸技巧、站姿和体态、发音的准确性等问题切入，与我们一同针对这些问题展开了深入的探讨与研究。
随后，吕老师就声部的分类为同学们进行了极为细致的讲解，让我们对不同的声乐唱法有了更清晰的认识。吕老师还详细列举了美声、通俗、原生态、民族这四个不同唱法的发展历史。吕老师指出，随着我国声乐教学与国外声乐教学交流的进一步加深，促进了我国声乐教学的发展，使得我国音乐家在声乐发展史、声乐基础理论、声乐教学、歌唱心理学、语言学、声乐美学、歌唱的二度创作、作品研究及流派、风格等多种层次开展了积极的探索和研究。声乐艺术从感觉和经验教学的阶段，逐步走向更科学、更完善的高级阶段，为培养优秀声乐人才作出了巨大的贡献。
通过此次学习，让我感悟深刻。我也认识到，声乐学习不是一朝一夕的过程，还需要我们不断的刻苦训练。无论学到什麽程度，都不能忽略每日练习，在练习中巩固发声方法，掌握歌唱器官的构造和机能，才能更好的调动其能动作用，使其更好的为表达歌曲的内容服务。我深深的明白作为基础教育工作者，我们必须做到不断提高自身的专业素质素养，不仅需要自己有较为高超的歌唱技艺，能为学生做最为直观的示范，更为重要的是我们能很好的指导我们的学生用科学的发声方法发出优美嘹亮的歌声,用歌声透过音乐化了的文学语言表达其思想感情的音乐艺术。在教学方面，因材施教至关重要。每个学生的嗓音条件、音乐素养都不同。要根据他们的特点选择合适的教学内容和方法。今后我会着力培养学生在音乐课中的听、动、看、唱等多种能力，让学生掌握正确的演唱姿势和方法，并能够自信、自然地进行演唱，乐于参与到音乐活动中来，充分发挥学生的主体作用，激发他们的学习音乐的兴趣。