为了加强班主任队伍建设，推动学校德育工作的创新发展，严家岗小学于11月2日上午成功举办了第七届班主任论坛活动。论坛上，各位班主任以爱岗敬业、班级管理、师生沟通、家校共育等为切入点，结合新时期学生成长过程中的新变化，讲述自身亲历的教育故事，引发了与会人员的共鸣和思考。
赵慧兰老师以爱心换爱心，以真心换真心，特殊儿童的管理经验让人感动。她用待人以诚的方法，不仅赢得了学生的尊重和信任，还帮助学生找到了自己的价值。
刘秉康老师则以“引领成长 绽放光彩”为主题，分享了他管理一年级班级的经验。他以学生管理学生、学生带动学生为方法，培养了学生的自主管理能力，提高了全班同学的学习积极性。
丁超颖老师用智慧和爱心点亮了孩子成长的灯塔。她面对的是一个因转学而跟不上进度的孩子，但她没有放弃，而是从基础开始，耐心地教孩子，帮助他重新树立了学习的信心。
蔡颖老师则不忘初心，用爱和理解育人。她面对的是一个表面乖巧实则问题重重的孩子，通过探索源头、招安等方法，让孩子担任纪律委员，参与班级管理，最终改变了孩子的行为习惯和学习态度。
曾洁老师面对一群做事拖沓的“留守儿童”，起初的急躁与催促无法改变现状。她遇见了小冯同学，一个字迹工整却不会写作文的孩子。通过耐心听他讲述小鸭子的故事，再教他写字，曾老师意识到，教育需要慢慢来，需要等待孩子们的成长与进步。
黄贵玲老师继承了父亲的教育事业，她深知用爱教育的重要性。当她发现学生小扬因语文考试不及格而被父母打时，她选择了家访，与家长沟通，并安排小老师帮扶他。在她的引导下，班上的每一个同学都在帮助他成长，使他成为有知识、有担当、有品质的人。黄老师坚信，教育是一场温暖的修行，是用一个善良去换取另一个善良的过程。
刘威老师面对特殊儿童天天时，并没有选择大声呵斥，而是从网上、书上学习教育方法，与家长沟通。他明白天天只是一个不同的孩子，不是一个问题孩子。通过与家长的沟通，他得知了天天的喜好，并采取行动多鼓励他、给他机会表现自己。他的改变从课间告状的人变少开始，到读书声音变大、学习进步的转变。刘威老师深知，教育是双向的成长，在和天天的故事中她开始思考教育的真正目的。
汪敏老师以小柏为例，她发掘他的优点并鼓励他参加体育运动。小柏在运动会、足球比赛中的成功成了他转变的转折点。课堂上一点小小的进步都会得到她的表扬，使小柏变得更加自律、开朗。汪敏老师坚信，每个孩子都有无限可能，只要用心去发现、去引导，他们就能绽放出独特的光彩。
汪佳蓉老师面对班级中的“特殊”孩子时，她选择了融合教育的方法。她发现问题、找闪光点、反思如何教育他。面对沟通障碍的问题孩子，她将教育目标从“育”他改为“育”全班同学。通过让全班同学把他当成小弟弟来包容他、帮助他参与活动等措施让他融入集体中。
黎雯老师面对多动症+轻微狂躁的小男孩小鹏时，她以规范行为为主、学业成绩为辅的策略，来帮助他改变行为习惯，并尽可能地多表扬他的优点，以避免激化他的不稳定情绪。两年多的相处后小鹏已经有了明显的改变和进步。
林敏老师深知每个孩子都是独一无二的，他们需要的不仅是知识的灌输，更是情感的共鸣和成长的引导。他以一棵“小树”的成长来比喻孩子的教育过程，并坚信在爱的滋养下每个孩子都能绽放出属于自己的光彩。
刘丹老师以深情厚意滋养学生成长，对于那位静默的女生，她以细心与耐心为引导，不仅关注其家庭状况，更在班级中赋予其责任，使其在助人的同时建立自信。她的教育理念并非轰轰烈大的壮举，而是以日常言行潜移默化地影响学生，令其茁壮成长。
谢佳老师面对家庭环境恶劣的学生，展现出了教育者的智慧与耐心。她不仅与学生沟通，更与家长交流，引导家长正视家庭问题，重视孩子的成长。经过她的努力，小周同学情绪逐渐稳定，性格也变得积极向上，这正体现了教育的力量。
周琳老师与小杨同学的日常，展现了师生间的和谐与共融。从初识的较量到相互尊重，从学业指导到情感交流，周老师不仅教授知识，更关注学生的心灵成长。毕业后，师生情谊依然深厚，这样的故事将永远温暖着人们的心灵。
杨芳老师的经验告诉我们，在教育中接纳和共情是非常重要的。她发现学生情绪暴躁背后的原因，并采取措施帮助学生管理情绪，引导学生健康成长。这种关注学生内心世界的做法值得我们借鉴和学习。
同时，论坛上老师们也分享了许多成功的案例和经验。例如，苏艳华老师的教训让我们明白无心之失可能给学生带来终身难以磨灭的伤痛；丁小莉老师的经历则让我们看到了一个坚强乐观的孩子在逆境中成长的力量；赵珊珊老师对统合失调儿童的教育让我们更加深刻地认识到教育的复杂性和挑战性。吴强老师对受过心理创伤的儿童持续不断的关心，让我们感受到教育的温度。
刘开勇校长在总结中强调了班主任工作的重要性，赞颂了班主任工作的伟大。他指出，小学是塑造行为习惯最重要的阶段，班主任老师对学生的品格塑造有着重要的影响。他希望班主任们能够继续探索新的工作方法，丰富自己的工作技能，分享工作的酸甜苦辣，共同为学生的成长贡献力量。
此次论坛活动为班主任提供了一个宝贵的交流平台，让班主任们有机会分享自己的经验和故事，互相学习、互相启发。通过论坛的交流和讨论，班主任们可以不断提高自己的专业素养和管理水平，更好地为学生提供优质的教育服务。同时，本次论坛活动也为学校的德育工作注入了新的活力和动力，推动了学校德育工作的创新发展。