《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，大班幼儿应具有书面表达的愿望和书写初步技能。幼儿园阶段“前书写”更多的是让幼儿在游戏和生活中锻炼手部精细动作，促进手眼协调，激发书面表达的兴趣，习得用图画和符号表达自己的愿望或事物的“前书写”技能。
针对幼儿身心发展特点，漯河市实验幼儿园大班段幼小衔接活动每月有计划有重点，本月进行了《童趣书韵，衔接未来》写名字展示活动。
寻名探秘
在游戏中幼儿互相交流、熟悉，学会介绍自己和记住他人名字，提升社交能力和增强记忆力。孩子们一起玩开火车的游戏来介绍自己，“我的名字在哪里？我叫XXX。”
解锁百家姓
通过接触传统文化，知道姓氏是家族符号，感受中华文化的源远流长，拓宽知识面。中国一共有十几亿的人口，所以有好多的姓，那么多的姓就叫百家姓。
妙笔绘名字
让幼儿养成良好书写习惯，使眼睛与纸面保持合适距离，预防近视等视力问题，为长期书写活动打下基础，提高书写质量。
坐姿：
头正、身直、肩平、臂开、两足安。
写姿：
胸离桌子一拳远、手离笔尖一寸远、眼离本子一尺远。
握笔姿势：
老大老二对对齐，手指之间留缝隙，老三下面来帮忙，老四老五往里藏。一抵一压三衬托，指实掌虚腕灵活，角度适宜方向正，笔画轻重细琢磨。
在书写名字的过程中既能锻炼手部小肌肉，提升握笔等精细动作能力，也能更好地适应小学书写要求。 看，孩子们端正的坐姿，认真的眼神，稚嫩用心的笔迹。经过孩子们坚持不懈的努力和练习，一个个的名字写的有模有样。
创意风暴
姓名可以写出来、画出来，如果拼一拼，又是怎样的？
孩子们尝试拼搭，定格不一样的画面。这个过程中，孩子们的想象力、设计操作能力和社会交往能力都得到了提升，同时，对自己姓名有了一份独特的情感。
名字风采展
姓名是认识自己的一部分，孩子们不仅感知了姓的传承性，理解了姓名的独特含义，更体会到了汉字文化的博大精深，激发了幼儿对文字符号的兴趣，从而更好地助力幼小衔接。
幼儿期是行为技能练习与培养的最初阶段，特别是正确的坐姿、写姿、握姿，可以帮助他们适应小学的学习生活，保持身心健康成长。幼小衔接系列的活动锻炼培养了幼儿良好的生活习惯、行为习惯和学习习惯，为顺利过渡幼小衔接打下坚实的基础。