为充分发挥名师工作室的示范、引领、辐射作用，促进中青年教师的专业成长，由尼勒克县教育局教研室牵头组织，并由江苏省常州市吴莉娜名教师工作室和伊犁州唐山丽高中数学名师工作室、尼勒克李晓明高中数学教学能手培养工作室共同承办课堂实践活动，于2024年10月31日顺利举行，本次活动活动两地共有五十余名数学教师参加，旨在通过深入交流与探讨，为教师们提供宝贵的教学资源和经验，以更好适应课堂教学改革。
常州市西夏墅高级中学的王星轶老师和尼勒克县第一中学的孙红老师，在10月30日前分别分享了题为《三角公式应用之化简求值》和《函数的单调性》相关课程的教学设计及课堂录像，两地老师通过集中观看或是分别观看的形式，对这两节课进行了观摩学习。
10月31日下午15：30，常尼两地教师跨越了地域的限制，以线上相聚的方式共同开启了本次高中数学课堂实践研讨活动。第一个环节由王星轶老师和孙红老师，从教材解读、教学构思、设计思路、任务达成、教学效果等方面进行说课。王星轶老师讲授的是一节高三的复习课，她首先介绍了所授课班级的学情，基于学生目前的学习状况，王老师先从书本的一到习题入手，通过这一道题，将三角函数的重要公式及多种解法串联起来，随后再配合一道相应的高考题，在巩固学生知识的同时，让他们感受到高考源于教材。孙红老师讲述的是一节高一的新授课，本节课她从“我们要给学生教什么？要让学生从这堂课的学习中，除了学会概念以外，还要让学生们去感受到什么？”这一主要思路出发，对应课标从，实际问题入手，逐步深入，培养学生的数学抽象能力。
第二个环节，两地教师从多个视角就两节课的教学实施情况进行共同探讨。首先，由江苏省常州市吴丽娜名师工作室成员做点评，随后，由伊犁州唐山丽高中数学名师工作室成员郜雪梅老师、尼勒克李晓明高中数学教学能手培养工作室成员杨建华老师做了点评。王星轶老师一道题目贯穿始终，设计巧妙，引导同学观察分析，联系所学的公式并运用公式将非特殊角转化为特殊角求值，使得问题得到解决。通过追问的方式引导学生不断的积极思考，探究题目解决的其他方法，循循善诱，降低这个问题的难度。在潜移默化的过程中渗透了转化与化规的思想，深化了学生对公式的理解和公式应用，有效的促进了学生思维能力的发展目标的达成。王老师始终以学生为本，关注学情，注重课堂当中、教学当中对学生用算能力的培养。在解决问题过程中，认真板书一丝不苟，不厌其烦的将解题的过程一步一步的进行示范，并且对于同样的问题，他总会给学生给机会，让学生进行训练，有效的培养了学生的运算能力。
孙红老师先从图形直观感知，再进行数据的理性分析，得出了单调性的符号的表示，为后面用定义来判断单调性做了很好的铺垫。孙老师在教学过程注重培养学生的综合素养和创新思维能力，引导学生多种方法对所学知识进行理解和巩固，使学生运用知识能力得到提升，同时，孙老师在教学中特别注重教学管理，课堂管理，营造了良好的学习氛围，重视学生的思维习惯和学习方法的培养，使学生养成了良好的学习惯。并且达到了很好的学习预期。
第三个环节，由江苏省常州市吴莉娜名教师工作室领衔人吴莉娜老师作了题为《谈数学课堂情境创设》的专题讲座。吴莉娜老师指出，真实的研究就在课堂中，需要洞察经验与需求，没有研究就没有教学，教师需要在教育行动中成长。设计一堂好课，我们要研读文献、吃透教材、精益求精，教学实践中还要临场应变。情因境生，境为情设，当学生对所学的知识充满了热情，对知识的探究充满了激情，必定会有新的知识，新的收获。所以在课堂中创设情境尤为重要。
最后，由尼勒克县第一中学校长、伊犁州唐山丽高中数学名师工作室领衔人唐山丽校长做了活动总结发言。唐校长首先对参加此次活动的江苏省常州市吴莉娜名教师工作室和伊犁州唐山丽高中数学名师工作室、尼勒克李晓明高中数学教学能手培养工作室的成员表示了感谢，尤其是上课和评课的各位老师们，有大家的辛勤付出和努力，才让我们这次活动非常的圆满，回顾活动，我们围绕的是课堂的研究，聚焦课堂、立足课堂，每一个环节都凝聚着我们的汗水和智慧。活动中看到了我们两位上课教师的风采也值得我们每一位老师都去学习。此次活动既拓宽了我们的视野，更为我们搭建了友谊的桥梁和合作的机会。随后唐校长向江苏省常州市吴莉娜名教师工作室发出诚挚的邀请，期待我们下一次相会。
这次活动不仅是两地教师的教学交流，也是一次学习的盛会。这次活动也让我们更加紧密地团结在一起，形成了共同追求，愿我们在未来的日子里继续携手同行，共绘常尼两地高中数学教育的新篇章！
编辑：李晓明
审核：唐山丽
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