语言的边界就是思维的边界，站在孩子面前，我就是教学内容，向孩子学习。跟孩子对话你是一个启发者，聆听者绝对不是一个评判者。
所有经验必须首先对大脑产生影响才能影响我们的心智，经验的两种方式：直接经验 间接性经验。
大脑细胞的使命就是建立这些永久性的连搓。随着脑细胞的逐渐成熟，它会发送出多条支路，试图与其他细胞取得联系。一些称为轴突的文路将信息从细胞中发送出去，而另一些称为树突的支路将信息发送到细胞中，脑组胞的目标就是将一个细胞的轴突连接到另一个细胞的树突上去。两者之间的，这种连接称为突触）。
因此，大脑中的突触是细胞相互交流的长期连接。也就是说、突触的数量可以让我们大致估算出婴儿大脑布线的进度。
人的大脑十分灵活，具备神经科学家们所说的可塑性。复杂性 灵活性
重塑大脑是一生的功课 现实性.可能性
发现孩子的八大智能：
语言智能 逻辑-数理智能 音乐智能 空间智能 身体-动觉智能 自我认识智能 自然观察智能
0-6岁口语每感期 6-12岁书面敏感期（海量阅读）
童年是最有成效的学习时期，也是大磁和心智最容易接受新经验的时期。
我们希望自己对孩子的看法没有太过于浪漫，但事实上他无疑具有浪漫主义情绪。
我们能用新观察孩子中获得的最深刻的启示，是理解我们用心观察的能力源自何处。关于孩子最有趣的事情是他们对一切都非常感兴趣，最奇妙的是他们创造奇迹的能力
所有荣耀必经过苦难，所有翅膀必经过暴风雨，才能通过犀利。
经过三次的共读，也对这本书的大概的理解，给孩子对话我们应该做到聆听者和 启发者，孩子的不是一张白纸，是天生的科学家，都是一个个踢，我们应该向儿童学习。最后我为什么要分享所有荣耀必经过苦难，也根据我日常的教学活动中，在本学期里带的是小班，然后有很多没有尝试过的课程也都不了解，但在教的过程中有苦也有不会，但是上了第一次之后等第二次上的时候，就会就感觉轻松了很多。