强国必先强教，强教必先强师。教育家精神是信念，更是担当，重在践行，重在弘扬。为深入弘扬教育家精神，培养教师们勤学笃行、求是创新的躬耕态度。本学期，我校在九月开展了两次以有效课堂管理、新课标新教材研读为主题的教研活动。
在课堂教学中，教师既要会“教” 还要会“管”，也就是协调、控制课堂中各种教学因素及其关系，使之形成一个有序的整体，以保证教学活动的顺利进行，从而高效地完成教学任务。
新课标引领下的新教材教学还任重道远，敢于尝试，才会有突破，通过本次新教材、新课标教研活动，老师们收获颇丰，今后将继续坚持素养导向，深耕课堂改革，真正落实核心素养。
为充分发挥骨干教师的示范、引领、辐射作用，运用前两期的研讨共识，在有效管理课堂和研读新课标、新教材方面进行良好示范，大同二十一中在10月8日—10月25日开展了初三教师“素养导向 学为中心”引路课活动。
第一节课是杨俊清老师讲授的《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》，杨老师的课设计思路巧妙，环环相扣，层层递进，由课内延伸到课外，紧扣新课标发展型学习任务的要求，针对性强。整节课采用以学生为中心的教学策略，运用合作探究、层层设疑、情境教学等教学方法，激发学生的探究兴趣，调动学生表达的积极性，充分发挥了学生的主体作用。
赵慧英老师讲授的是《怀疑与学问》这篇议论文，赵老师的课程采用教师示范引导，学生个别思考探究，小组合作共同探究的教学过程，整节课学习氛围十分浓厚。赵老师以思维导图的形式帮助学生梳理全文的论证方法，注重归纳整理。
张颖超老师讲授的是《探究串、并联电路电流规律》实验课，张老师备课充足，学生课前准备充分，课堂参与度高，整节课学习氛围浓厚。课堂通过先猜想，再试验，最后总结的过程，给学生充足的合作探究和进行实验的时间，教学效果明显。
郭金亮老师讲授的是《文艺复兴》，郭老师历史知识渊博，语言通俗易懂，幽默诙谐，深受学生们的欢迎。课程结构紧凑，逻辑清晰，深入浅出，整节课讲解生动有趣，课堂气氛十分活跃。
吴瑾老师讲授的是《旋转的性质的应用》，吴老师教学语言表达准确、清晰，表述的问题简洁明了，课堂上注重数学模型方法的渗透和归纳，知识清单设计运用地十分到位，题目选择有针对性和代表性，课堂练习时间充足。
折晶晶老师讲授的是《Unit 5 Beauty in Common Things 》阅读课，折老师的课堂活动丰富，教学过程循序渐进，通过先阅读，再抓关键词的形式推动学生的思维步步深入，层层突破。折老师的课堂最大的亮点是板书设计，通过清晰明了的板书帮助学生梳理段落大意，便于记忆，达到了良好的教学效果。
李利军老师讲授的是《延续文化血脉》，李老师的课过渡自然，衔接得当，通过想象体验式教学、主题探究式教学和情境教学法提升学生在课堂中的参与度，整节课气氛活跃，同时强调知识结构，帮助学生构建知识体系，取得了良好的教学效果。
乔鑫老师讲授的是《物质组成的表示》，乔老师的课采用模版教学，帮助学生梳理知识框架，课堂充分体现了“以学为中心，以练为主线”的教学理念，课堂反馈及时且有效，讲课条理清晰，课堂环节完整，环环相扣。
李燕芳老师呈现了《立定跳远辅助练习》这一课，李老师从图片讲解步骤，到重点剖析动作要领，再到男女生分组练习，进行个别指导，整节课讲解与示范并存，语言精炼，动作标准，不断激励学生，课堂效果显著。
观课的老师们奋笔疾书，生怕错过记录精彩的教学环节，每一处精彩的展示让观课的老师们感受颇深，受益匪浅，充分领略了公开课的无穷魅力。
研思以致新，赋能以前行。教研无止境，我们始终在路上。在优秀教师的引领下，继续深入研讨高效管理经验，在教学实践中，以新课标为导向，准确把握课程教学改革，在行动中思考，在思考中反思重建。用心沉淀，实践运用，实现学科育人目标，提升学生核心素养。
水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。本学期我校以落实教学规范、注重教学管理、优化教学方式、落实核心素养为抓手，通过推门督导、组内听评课、师徒听评课、校内公开课等活动方式，进一步深化教研工作。公开课是一个学习和借鉴的过程，是一个交流和探讨的平台，是一个反思与提高的途径。大同市第二十一中学校将凝练教研成果，继续深入研究新课标新中考，立足校情学情，优化教育理念，革新教学方式，抓好课堂管理，提升课堂效率，在教中研，在研中教，为提高学校教育教学水平、推动学校高质量发展贡献一份力量。
编辑：吴 瑾
照片：薛亚楠 吴 瑾
初审：薛亚楠
复审：李焕德 王 鑫
终审：龚 利 项庭富