为深入贯彻落实教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》文件精神，进一步加强幼儿园与小学教育的科学衔接，了解大班幼儿初入小学后的生活、学习等各方面的适应情况，进而有针对性的调整幼小衔接内容和方向，促进幼儿园与小学有目的、有计划的双向科学衔接。2024年11月1日我园联合文昌市昌洒中心小学开展回访一年级活动，收集孩子们在小学的学习、生活情况，为幼儿园的教育教学提供反馈和改进建议，促进孩子们的全面发展。
走进早操
幼儿园老师走进操场，看到孩子们一张张纯真、可爱的笑脸，欣喜之情油然而生；听到孩子们熟悉的呼唤着老师的声音，老师们都无比的欣慰和激动，幸福感一直洋溢在心中。尤其看到孩子们朝气蓬勃的样子，仿佛新生的太阳。
感受课堂
为了更深入了解孩子们在课堂上的表现、学习状态及师生互动情况，共同实现幼小衔接的价值，我们一同走进一年级的课堂，聆听了一年级语文、数学课。课堂的整个环节，老师关注着每一位孩子的主动学习与发展，每一个环节都渗透良好的习惯培养，看到孩子们专注学习，积极主动的勇敢表现，老师们倍感欣慰。
温情回访，共寻融合
一年级老师反馈，这一届的一年级孩子适应能力非常强，在学习态度、专注力方面还是不错的，家长也配合老师工作，孩子们很快就适应小学学习生活。
再次相遇，温暖如故
课间时，孩子们兴高采烈地分享着自己的收获、见闻和幸福，讲述自己丰富多彩的小学生活，曾经稚嫩的脸庞上增添了一份小小少年的意气风发。
衔接教研，共话未来
教研活动开始，幼儿园老师畅所欲言，一方面看到孩子们的成长和进步，心情非常的激动和兴奋，另一方面结合问题，向小学老师请教该如何培养孩子的学习与生活行为习惯，为上小学做好准备。尤其是在培养孩子专注力方面，小学老师给出专业的指导意见。
小学老师给幼儿园老师提的建议：
1.日常教学活动中，要使用一些口令辅助常规管理，要落实到位，落实到每一位幼儿身上。
2.培养幼儿良好学习习惯，如坐姿和正确握笔姿势。
3.幼儿园老师要做好幼小衔接工作。
4.适当培养幼儿专注力，可以采用专注力游戏。
感谢文昌市昌洒中心小学为我们提供了本次回访机会，通过这次活动，我们看到了孩子们的进步与成长，见证了幼小衔接工作的价值，明确了后续衔接工作的重点和要点。今后我们也将会继续跟进，结合实际情况，调整幼小衔接活动方案，帮助幼儿做好入学准备，顺利从幼儿园过度到小学，开启人生新的篇章。
倾心于孩子的今天，着眼于孩子的未来，用爱和智慧守护孩子的成长。