轻揽一缕秋阳，时光恬淡；拾取一抹教研之辉，岁月馥郁。2024年10月31日下午，克拉玛依市南湖小学语文组在微格教室开展了本次语文教研活动。本次教研活动围绕新课标任务驱动下打造情境创设的有效课堂开展，本次活动旨在通过互听互评，共同探索高效且具吸引力的语文教学方法，促进教师专业成长，提升教学质量。
本次第一节公开课由一年级的张婧研老师呈现，课程内容为拼音《ieüeer》。
张老师以“乘着拼音列车去旅行”为情境，以“认识拼音新朋友、韵母宝宝戴小帽、学习整体认读音节”三个任务展开拼音教学。课堂伊始，张老师采用摘果子，分分类的小游戏，温故而知新。随后引导学生观察老师精心在黑板上绘制的情境图找出本节课的复韵母宝宝，图文结合的方式符合低年段学生的特点，吸引了学生们的注意力，学生们纷纷积极主动参与其中，兴趣盎然。
张老师采用编顺口溜、动手摆一摆、开火车读等多种形式帮助学生记住音形，使教学活动极富童趣。引导学生仔细观察并联系生活，使陌生的字母变成了熟悉的事物。通过这种方式培养了学生的观察力、想象力和表达能力，同时也让抽象的知识变得更加直观，激发了学生的学习兴趣。
通过本堂课的学习，学生掌握了ieüeer的字形，会给这三个复韵母宝宝带声调小帽子，并会认会写了整体认读音节ye、yue。达成了本课时的教学目标。
本次第二节公开课由二年级的程莹老师呈现，课程内容为课
文《坐井观天》。
程老师以黑猫警长的卡通形象创设了帮助黑猫警长调查一起“纠纷案”为情境，以“了解案情--寻找线索--破解案情”三个任务展开教学。在感受“一百多里”时，程老师请学生们扮演一只小鸟，跟随图片和音乐一起飞过广阔的草原，高耸的山峰，绿绿的森林，感受“一百多里”有多远，翅膀多累，口多渴。
在讲到“渴”和“喝”时，程老师给学生们带来了小儿歌帮助区分，在补充句子中巩固知识。在学写这两个字时，程老师带着学生观察字形笔画，带着学生书空。书写后，师生共同评书写，把品汉字美的任务落实在每一节语文课中。
分析小鸟和青蛙的对话，感受视线被挡。为让学生亲身体会小青蛙的感受，程老师让同学们用双手组成圆放在眼睛上，然后闭上一只眼睛向上看看，向下看看。这个方法通过情境创设，让学生们体会到青蛙坐在井里，只能看到一个固定的小小的天。回归课文，程老师针对青蛙和小鸟之间的三次对话，努力引导学生积极释疑，点燃思维火花并通过小组合作分角色演一演，体会寓意。
课后，两位老师进行了说课。
以“评”促教思得失
胡校长对公开课给予了高度评价，充分肯定了两个备课组及两位老师在文本解读、情境创设与学生互动方面的独到之处。在高校长的带领下，远道而来参观的128团学校教师一行7人，更是对于南湖小学的教研、教学给予了盛赞！
参会教师就如何打造情境、创设有效课堂等方面进行了热烈讨论，分享了各自的教学心得与困惑。
通过此次教研活动，不仅加深了教师间的专业交流，也为我校语文教学改革注入了新的活力。教师们纷纷表示受益匪浅，决心将学习成果转化为实际教学行动，共同推动南湖小学语文教学
质量迈上新台阶。
“教”以潜心，“研”以致远，在新课标理念、新课标要求的背景下，南湖小学语文组将继续在教研之路砥砺前行、大胆创新，为教育赋能。教无涯，研无尽，研前有准备，研后有思考，教育之花会愈发灿烂！
图文：杨静
审核：王璐 胡君凤 黄志