2024年5月新村学校物化生科组展开集体会议，对课题进行研讨，设计前提调查方案。开展前期调查：
设计如下调查方案，首先对于本课题在国内外的研究现状进行初步分析，得出结论（1）现有的乡土文化教育研究多以体系构建的理论、困境来展开，并以乡村文化为导向的语境里讨论为主。(2)已有的乡土文化与课程融合的研究，语文、地理、历史学科相关内容较多，对于理科的课程研究内容较少。(3)现有的研究侧重乡土文化的内容分析，鲜少挖掘其与学科课程具体知识内容的内在联系。(4)海南乡土资源在化学课程资源开发与应用的研究较少。围绕化学学科为主题开展跨学科实践活动，对于学生核心素养发现是是存在实际意义的。
其实我们对教师和学生展开问卷调查，过程和结果如下：
通过数据分析我们得到：
第一、学生更加喜欢利用直观生活化的素材理解高中化学抽象知识。
第二、教师对化学乡土资源课程认识应用不足。
第三、教师对海南乡土课程资源的开发应用，心有余而力不足。
基于此，发挥新村学校综合科组的优势，进行融合海南乡土资源的化学跨学科实践活动。