10月28日下午，化学组教师在图书馆101进行科组单元整体教学研讨活动。
活动由郑思琪老师的《钠及其化合物》开始。郑老师从展示“天涯海角、假日海滩”的图片开始，引入金属钠的学习。首先提出了任务一：认识从海水中获得金属钠的方法，讲解了海水-粗盐-细盐-金属钠的转化过程。
接着，郑老师进入预测钠的性质的课堂教学板块。从钠原子的原子结构出发，结合初中的知识，分析可能得失电子的情况，并根据预测的性质进行课堂教学实践，抓住“结构决定性质”的化学大概念进行教学。
随着课堂的推进，很自然进入了探究钠的性质的教学板块。分别演示了钠的切割及在空气中的变化情况，钠加热的反应，并引导分析产生该现象的原因，进而归纳了钠的部分物理及化学性质。
根据钠的性质，自然而然得出了钠的保存方法，从而也引出了钠与水的反应，结合教材的实验探究，引导学生得出钠与水的反应的现象和现象分析，归纳出反应原理。最后小结出金属的研究一般思路，为后续的学习打下基础。
接着，由杨亦巧老师进行《海水中重要的元素——钠和氯 单元整体教学研讨》专题讲座。杨亦巧老师从课标开始，分析了本内容在初三阶段学生已经掌握的情况，进而得出高一初期应该达到的知识目标和思维品质，并注意金属、非金属的学习特点，结合离子反应、氧化还原来铺开知识的讲解。
杨亦巧老师逐一介绍了钠和氯的教学重点、难点、教学内容和教学建议、策略，归纳了金属、非金属的学习特点，强调了“结构决定性质，性质决定用途”的化学大概念，点出了活动推进课堂教学的重要性。
课后，各位老师都积极发表了个人的看法。汪洋副校长首先肯定了郑思琪老师的课，指出几个优点：1.整堂课的语言流畅精炼，教学基本功好，教态自然大方，亲和力强。2.这堂课的思路清晰，设计合理，做足了准备。但也存在着些缺点：1.教学过程中过于着急，缺少学生思考的时间。2.时间把控问题，缺少经验。3.教学内容上细节讲解的不够：钠和水反应的化学方程式和离子方程式书写的过程中，点评的不多。尤其是电子转移只是一句话带过，需要多点时间。
吴乾湘主任也支持几点：1.很好的运用到智慧课堂：用希沃白板进行实验的投屏。2.具备良好的学科素养和教学能力：将“结构决定性质，性质决定用途”这个主要的思路表现出来，以及预测、实验、结论的步骤和方法也很好的呈现出来。3.缺少巩固和反馈，建议用习题来进行知识的巩固。4.缺少经验，多向其他老师学习，把控时间安排。
刘立德老师也说：多次让学生展示实验，注重培养学生的实验动手能力，课堂氛围很好，善于启发和引导学生进行思考。其次教学设计清晰，从预测钠的性质以及通过实验验证，有条不紊的呈现出来。缺点：时间把控上需要注意。