秋雨如诗，教研传情—祝响响名师工作室“半日教研乡村行”活动

       七里中小陈刚林校长对工作室的到来表示了诚挚而热烈的欢迎，继而介绍了学校的整体状况以及秉持的办学理念。他殷切期望借由本次活动，能够使学校的语文教师有长足之发展与成长。

杭坪中小张红星校长热烈欢迎工作室成员们的到来，并希望以此次活动为契机，语文教师能够将新颖且有效的教学方法融入到自己的课堂中。

周爱萍《司马光》

周爱萍老师带来了《司马光》一课。她以读贯穿，通过读准文言、读好文言、读懂文言，引导学生在朗读中感受文言文的魅力；通过创设情境，学生演绎的方式还原故事，用亲切的语言把孩子们带到了沉着冷静、机智过人的司马光身边。周爱萍的课堂生动有趣，在孩子们的心里种下了一颗文言文的种子。

吴晓东《父爱之舟》

吴晓东老师执教的《父爱之舟》一课从学生的经历聊起，让学生明白场景的概念。通过作业本思维导图梳理场景，初步感受父爱。重点走进逛庙会这个场景，通过引导学生进行圈画、多种形式朗读等方法来深刻理解父爱的温暖。

吴向秀《搭船的鸟》

吴向秀老师执教的《搭船的鸟》聚焦单元主题“观察”，让学生在学文之前明晰目标，做到学习有的放矢。在教学中老师抓出课例中的“观察”之细节、之顺序，引导学生层层深入，在观察中学习表达特点，在观察中学习观察的艺术，在朗读中感悟观察的奥妙。

陈佳丽 《牛和鹅》

陈佳丽老师执教的《牛和鹅》重视学生的阅读感受，通过初读体会文章的趣味，勾连起学生的童年回忆。再联系旧知，结合课文，认识和学习批注。在此基础上学生尝试写批注，梳理批注的不同角度。整堂课从真情实感出发，指导到位，步步落实，学生增量明显。

课堂展示结束后，工作室成员及本校的教师展开了激烈的讨论。老师们在肯定上课教师表现的同时，纷纷结合自身情况给出了诸多宝贵建议，详细阐述了从这堂课中所收获的感悟与想法。大家畅所欲言，在你来我往的交流中，一个个富有建设性的建议不断涌现，碰撞出思维的璀璨火花。

导师祝响响肯定了四位教师的表现，为工作室成员们的成长感到欣慰。随后，她提出：在课堂教学环节，要充分践行 “让教于学”。教师要改变传统的主导式教学模式，把更多的时间和机会留给学生，多安排学生在课堂中进行实践活动，鼓励学生积极主动地参与到知识的获取与运用过程中，真正让学生成为课堂的主人，让学习的主导权回归到学生手中，如此才能更好地促进学生的成长与发展。

       七里中小 王君青：周爱萍老师用温和的语调、鼓励的语言、亲切的微笑让第一次学习文言文的孩子们建立了极大的自信，她通过运用注释、结合插图、联系上下文等方式让孩子们了解故事内容，感受文言文的魅力。吴晓东老师聚焦语文要素，抓住场景，关注细节描写，让学生联系生活实际去解读，在读品悟中感受父爱的深沉。

杭坪中小 江仙莲：教学设计是老师们最难且最想突破的点，课堂应基于追求理解的教学设计。老师要先认识教材、解读文本，把握重难点，需关注单元导读页和课后习题，以便系统规划教学活动。师生应围绕 “问题 —— 知识 —— 文本” 展开发现、理解、解决问题之旅，且要重视引领学生提升实践智慧。