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课堂是学校教育的主场，更是教师成长的舞台。为加强教师队伍建设，提高教师的教育教学水平，增强教师之间的交流与学习，2024年10月，福生小学数学学科组开展了一系列以“大单元教学”为主题的教研活动。
本次活动中老师们精心备课，将教研成果引入课堂，以大单元为思路，以任务为驱动，让学生在观察、分析、推理、思辨中建构知识。教学过程层层递进，围绕教学重难点赋予静态教材以生命活力，展现了一堂堂精彩纷呈、妙趣横生的数学课。
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一年级组
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在《重叠问题》这堂课中，周洁老师能准确地把握新课标要求和新教材理念，巧妙设计教学活动，通过生活情境——排队问题——贴一贴——画一画，充分体现了从情景，实物，画图的抽象分析过程，帮助学生感悟重叠的意义。教学中注重培养学生从实际问题中提取数学信息和构建数学模型的能力，鼓励学生用自己的语言描述问题和解题思路。 方法运用得当。运用了直观教学法，通过画图、实物演示等方式帮助学生理解。这种方法能让一年级学生快速理解复杂的概念。同时，设置了一些简单的互动环节，让学生参与其中，提高了学习积极性。
二年级组
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在《认识方向》这节课中，刘彭波老师教学目标明确，紧扣认识方向这一主题，内容丰富且贴合二年级学生的认知水平。从生活中常见的太阳升起的方向引入东，自然地引出其他方向，还拓展到了东北、东南、西北、西南等方向，知识的衔接流畅。同时，利用校园、教室等熟悉场景为例子，让知识不那么抽象。方法多样且实用。通过让学生在教室里找方向、角色扮演辨认方向等活动，极大地调动了学生的积极性。利用方向板辅助教学，能让学生直观地理解方向的概念，增强了动手能力。
三年级组
在《 两、三位数除以一位数的口算 》一课中，张宁宁老师教学目标明确且符合课程标准，旨在让学生掌握两三位数除以一位数的口算方法。从课堂表现来看，学生能理解算理、掌握算法，能够准确快速地进行口算，为后续笔算学习奠定了扎实基础。本节课内容安排合理，由浅入深。从简单的整十数除以一位数入手，如 60÷3，逐步过渡到一般的两位数、三位数除以一位数。结合分小棒等直观操作，将抽象的除法运算具象化，有助于学生理解口算过程中的数量关系。教学效果显著，学生参与度高，课堂气氛活跃。
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四年级组
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周凯迪老师《平行与相交》，内容安排合理。从生活中常见的铁轨、斑马线等实例引入平行概念，直观形象，易于学生接受。对于相交概念的讲解，通过不同类型相交情况的展示，让学生全面了解，知识拓展适度。-教学方法灵活多样。运用了实物展示、多媒体演示等多种方法。比如利用动画演示两条直线延长后相交或不相交的情况，生动地帮助学生理解平行与相交的本质区别，同时设置了小组讨论和动手操作环节，让学生自主探索。
五年级组
在《平行四边形的面积》一课，许芳慧老师设计的内容充实且具有逻辑性。从比较长方形和平行四边形花坛面积大小这一问题情境入手，激发学生探究欲望。在推导公式过程中，利用数方格、割补法等，将新知识与旧知识（长方形面积计算）紧密相连，让学生体会转化思想。方法多样有效。通过小组合作探究割补法，培养了学生的合作能力和动手操作能力。多媒体演示直观地展示了平行四边形转化为长方形的动态过程，帮助学生突破理解难点。
在这趟充满智慧与探索的数学之旅即将画上句号之时，我们的心却仿佛刚刚启程，满载着对未知的好奇与对知识的渴望。每一道解开的谜题，每一次思维的碰撞，都是我们在数学世界里留下的宝贵足迹。
数学，这门古老而又年轻的学科，用它独有的语言，向我们诉说着宇宙的秩序与美丽。让我们带着这份对数学的热爱，继续前行。在未来的日子里，无论面对何种挑战，都请记得，每一次深入思考，都是对自己智慧的磨砺；每一次勇敢尝试，都是通往成功路上的坚实步伐。