时间:8:20
地点:南五楼会议室
参会人员：全体英语教师
活动安排：
1.解读 2024年海口市小学课程质量评价表
2.第一次大单元质量分析
3.青年教师参加美苑杯初赛
“人学始知道，不学非自然”，潜心向学，方能问道远方。为了提高教师的教学水平，深化课堂教学品质，充分利用“教一学一评”一体化的教学方法，2024年10月25日上午，英语组全体老师在蔡奕娴老师的解读下共同学习了海口市中小学课堂教学评价表。
海口市中小学课堂教学评价表主要有两张表格，分别为海口市中小学课堂教学评价表和教学质量评价指标体系。教学评价表主要从学生表现、教师表现、教一学一评一致性的整体评价三个方面说明了课堂教学的评价指标。其中学生表现又分出了有效预习、深度倾听、独立思考等6项二级指标；教师表现的二级指标主要有课前充分准备、讲授清晰精炼、价值引领正确等6项。课堂教学质量评价指标体系主要通过对优效备课、素养教学、主动学习、全程评价四个方面进行了二级指标和评价细则的叙述。
中小学课堂教学评价表及课堂教学质量评价指标体系不仅能够评价教学效果，更能促进教师专业发展与学校管理，能够为教育质量的持续提升提供支持。因此，作为新时代的人民教师，我们必须认真学习并有效实施课堂教学评价。
反思总结促成长，质量分析明方向。伴随着时光匆匆的脚步，承载着勤奋耕耘的喜悦。我们对本学期第一次大单元进行质量分析，在总结中发现问题、分析问题、解决问题，全面掌握教情学情，明确今后教育教学努力的方向。
一年级备课长谢宝仪老师先针对本次大单元存在的问题进行分析，针对教学及学生存在的问题给出了对应的补救措施。
1.通过这次练习帮助学生理解题目的意思以及要求，培养学生的英语做题习惯，学生能够正确、顺利地自主完成题目。
2.强化课本基础知识，确保学生们熟练掌握核心词汇和核心句式的意思。在大单元练习前，巩固易错易混词汇的学习。课堂多提问基础薄弱的学生，让学生能够在课堂上消化本节课的内容。
3.提高课堂效率，让学生能够借助图片、手势等，听懂简单指令并做出反应。对英语继续保有好奇心，愿意参与课堂活动，与同伴一起通过模仿、表演的方式学习英语。
4.保证课后作业的质量。每周安排听读作业，通过接龙的方式完成，课堂及时鼓励表扬奖励完成作业的孩子。
二年级备课长林丽老师针对二年级大单元练习暴露出的问题进行分析并给出对应的解决措施。
1.重视语音和发音通过模仿、跟读和练习等方式，帮助学生们掌握正确的英语发音和语音。同时，也可以鼓励学生们多听英语音频和视频，提高语音感知能力。
2.通过日常的对话练习、听力理解和模仿，提高学生的听说能力。老师可以组织角色扮演、对话练习等活动，让学生们积极参与。
3.加强单词和课文的学习，让学生能够在课堂上尽量多认读和运用单词，课文内容当堂课消化，保证课堂质量。
4.保证课后作业的质量，每周安排听读作业，通过接龙的方式完成，鼓励表扬奖励完成作业的孩子。
三年级备课长蔡朝虹老师结合本次大单元练习，从题型易错点、能力提升点等方面进行了分析，针对三年级学生知识掌握现状，针对性的提出今后的教学重点：
1、多加强试题练习，让学生适应考试的题目，懂得如何答题。
2、加强听力训练，特别是语音辨识和对话练习。
3、多进行语境中词汇运用的练习，提高学生的词汇运用能力。
4、增加课堂互动和口语练习。
5、适当练习仿写，培养学生写的习惯
6、加强词汇和语法知识点的梳理和练习，注重常见错误的讲解和纠正
7、加强家校联系，对学困生进行关爱，请求家长帮助学生在家监督孩子多听多读，按要求完成作业
四年级备课长符翠老师通过对试卷的分析，从以下几方面针对性的做出了提高英语水平的有效举措：
1、针对作文：
结合历年大单元作文，在每个模块整合练习，当堂练习，一对一批改纠错。严格要求作文书写规范，有必要可以建议练习字帖。对于理解较慢的孩子单独辅导，并利用补差群布置作文加强任务
2、针对听力：
（1）利用早读和托管时间进行听力专项训练。整合同步练、周测上的听力难点，阶段性复习，同时教授学生听力技巧，比如抓住简单的关键词等，重点关注音近词。
（2）听力和背诵紧密联系。做好听力首先要抓好背诵。课上多给学生读书时间，利用师徒一带一的方式完成背诵。
（3）重难点单词反复默写，整合同类词汇，词以类记，比如形容词、食物类词汇、动物类词汇等。家校配合，督促学生在家养成每天背课文和默写5-10个单词的习惯。并且在每一模块结束后检查背诵情况，没完成的同学及时帮助他们补习。
3、针对难点题型：
（1）整合同步和周测的题目，进行专项训练，教授解题技巧，例如划关键词、关键句、根据人名定位法、根据前后文分析等等。
（2）利用中午、副课、课间进行分层补差。
•50以下的同学：主抓背诵和仿写。
•50-60分的同学：在以上基础上补充基础的选择题。
•60-70分的同学：在以上基础上可以适当讲解难点题型。
•背诵记忆类的补差：让师带徒过关后，再跟老师过关。
•理解类的补差：利用副科课等完整的时间，尽量一对一辅导。
五年级备课长高琼云老师先从整体上通过分析本次评价结果后，她总结出五年级的测试重点是考察学生的英语基础知识及基本技能，并根据学生的薄弱之处提出对应的解决措施。
1. 加强词汇的教学和复习，包括单词分类、词义记忆、固定搭配、区别形近词等，并将单词放到句子当中去学习。
2. 加强学生对情景对话中句子的运用，整合错题，反复练习。
3. 阅读题要求学生认真审题，多读文本，找到已知信息。对于一些推理题，要多练习，让孩子会根据已有信息进行推断。
4. 加强学生的听力训练，易错题重听、多次听。
5. 注重教授孩子做题方法以及做题技巧，在做题过程中要学会找关键词和关键句。
6.平时授课不仅要注重学生的说，还要注重学生的写，强调写作注意的要点，培养学生的写作思维，并加强孩子的书写训练。
7. 加强家校沟通，争取家长配合工作，同时继续运用师带徒的方法，共同帮扶弱生。
六年级备课长陈春从本次大单元与去年期末成绩对比、和跟去年区前四学校成绩进行对比。以及针对本年级学生情况及考试结果，从试卷难易程度、学生答题情况、存在的问题以及改进的措施等方面进行了分析，找到了问题症结，结合学生实际制定措施。
1. 加强词汇的归类复习，用于选择不同类的词和选词填空！
2.阅读题要求学生认真审题，多读文本，找到已知信息。对于一些推理题，要多练习，让孩子会根据已有信息进行推断。
3. 加强学生的听力训练，错多的题目，让学生反复听。
4. 情景交际题教授孩子做题方法以及做题技巧，在做题过程中要学会找关键词和关键句。
5.强调学生写作注意的要点，认真审题，一看时态，二看人称，三读表格信息。还要强调书写工整！
最后，为进一步落实新课程改革，提高教师的专业水平，展示青年教师们的才能，促进教师们的相互交流，相互学习，共同提高，我们开始了“美苑杯”的初赛--写教案。青春须早为，岂能长少年。
教而不研则浅，研而不教则止。在今后的教育教学中，我们将坚守初心、不负韶华、心怀梦想，做勤于积累、勤于思考的老师，以更加饱满的热情投入到教育教学工作中去，为教学不断注入生命活力，把学到的教育理念知识运用到教学当中去，行走在教育教学的探索之路上，怀揣着对教育矢志不渝的信念，努力奔跑，勇敢追求，共同谱写教育的美好蓝图，做教育的追梦人。
图文编辑：蔡朝虹
审 核：余华丽